【摘 要】
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随着现代医学的发展,以学科为中心的教学模式已不能适应医学学科间交叉融合的需要,整合医学模式已成为医学发展的必然趋势.显微形态学是合并了细胞生物学、组织胚胎学、医学遗传学及病理学四门学科的基础医学课程.从传统的单科教学到学科之间的融会贯通,实验课教学方法的改革迫在眉睫.通过对教学内容的重新编排,教学方法和考核方法的改革等手段进行显微形态学实验课教学改革,力求使形态与功能相结合、基础与临床相结合、教学与科研相结合,注重学生主体精神、实践能力的培养,促进学生多方面素质的整体发展[1].本文仅就改革成果作一简要陈
【机 构】
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辽宁医学院组织学与胚胎学教研室,辽宁锦州121001;辽宁医学院显微实验教学平台,辽宁锦州121001
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随着现代医学的发展,以学科为中心的教学模式已不能适应医学学科间交叉融合的需要,整合医学模式已成为医学发展的必然趋势.显微形态学是合并了细胞生物学、组织胚胎学、医学遗传学及病理学四门学科的基础医学课程.从传统的单科教学到学科之间的融会贯通,实验课教学方法的改革迫在眉睫.通过对教学内容的重新编排,教学方法和考核方法的改革等手段进行显微形态学实验课教学改革,力求使形态与功能相结合、基础与临床相结合、教学与科研相结合,注重学生主体精神、实践能力的培养,促进学生多方面素质的整体发展[1].本文仅就改革成果作一简要陈述.
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