论文部分内容阅读
摘要：在当前教育改革的实施下，其对学生的身体素质也提出更高的要求。作为中学，为了能够满足其在教育发展的要求，就必须要注重学生的体能训练。对于怎体加强学生的体能训练，学校则可以从出从健美操开始。根据当前学生在健美操训练的情况来看，还存在一定的问题，对此，相关教师在开展训练时，要能够采取合理的方式来进行，只有这样才能够更好的提升学生的身体柔韧度。基于此，本文就对先阶段中学生健美体操训练技巧的提高方法进行重点探讨和分析。
关键词：中学生；健美操训练；技巧
随着我国社会经济的发展，社会对技能型人才的需求不断增大，技工学校作为职业技术教育的代表性教育单位面临着新的发展机遇。国家对于职业技术教育工作的重视也推动了我国职业技术教育事业的发展。技工学校的招生范围逐渐扩大，生源结构的复杂化使技工学校的教育管理工作难度进一步加大。而作为班主任在新形势下，还要根据当前技工学校的实际情况和工作实践，找准工作重点以便更好地开展教育管理工作，提升工作效率。
一、技工院校班主任管理的现状分析
从技工院校班主任管理工作开展的现状来看，还存在问题有待解决，这些问题也受多个因素影响。其中从学生自身的影响因素来看，主要是学生在新的成长环境下，随社会多元化发展，思想观念也朝着多元化的方向发展。一些西方不良思想对学生的价值观产生了负面影响，这对班主任的管理工作增加了很多困难。在实际的管理工作开展过程中，很难对学生进行有效管理。学生在新的时代环境下，个性比较鲜明，在学习上的积极性不是很高，班主任如不有效管理，将不利于学生未来的发展。技工院校的班主任在管理过程中，受家长层面的因素影响，也会给班主任的管理效率带来相应影响。家长将学生送到职业学校，主要是让学生学习到相应的技术。在班主任的管理工作实施过程中，班主任和家长之间的沟通存在一定困难，家长基于工作忙等各方面因素，不能及时和班主任进行沟通，相互了解学生的情况。这导致实际的管理工作存在诸多阻力。
二、技工学校班主任管理工作中存在的问题
1、容易出现职业倦怠问题。由于技工学校的特殊性和复杂性，技工学校的教师特别是班主任承受着更多的压力，更容易出现职业倦怠的问题。在技工学校中，绝大部分的教学、管理、教育工作都要在班级中进行。班主任既要管理又要教学，还需协调学校、老师、学生与家长各方面间的关系，并受到舆论的影响与监督，需要投入更多的时间、精力和情感，承受更多的责任与压力。在当前社会下，教师的自身发展和自我期望的實现往往需要付出更多的时间，是一个很漫长的过程，而在此过程中，职业倦怠的問题也就日益突出了。
2、班主任管理责任意识降低。随着社会的发展，现代各个学校都在强调自主学习的教育理念，然而这个理念也逐渐产生了一些负面影响。在进行学生教育管理的过程中，部分班主任的管理责任意识降低，存在着不积极主动的问题，管理的标准也一再下降，甚至出现以消极态度对待学生，不求表现突出，但求不出乱子的现象。技工学校是以培养专业技术人才为目标的教育学园，而部分班主任和教师认为他们最大的责任就是向学生传授知识。因此在教育管理方面简单化，往往表现为情绪比较急躁，态度生硬使用的方法简单直接。另外，部分教师对班主任工作的兴趣低迷，甚至有抵触情绪，都不愿意接受班主任这份职责。
三、班主任管理工作的策略
1、德育为首，以情动人。在德与才的教育过程中，明确道德品质的第一性，以人为本，以德为主，贯彻落实富有亲和力的德育教育，改变重智轻情的教育观念和教育行为，始终把德育教育放在首要位置。那如何把德育教育落实到位呢？夏丏尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”因此，在实际的班主任工作中，教师应采用创新思维，以情动人、感人，关心爱护学生，设身处地为学生着想，洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理状况，传道、授业、解惑。同时拉近师生的距离，滋润学生的心田、走进学生的心灵。在日常教育中做到“以理服人，以德感人，以情动人”，变说教型教育为感动型教育，努力让学生感动，促使学生真心实意地接受教师传授的道德理念，让道德教育深入人心，促进道德主体的自觉实践，使德育教育真正落到实处。
2、言传身教，树立班主任威信。树立威信是班主任所需具备的基本能力，也是接手新班级后必然要做的事，而如何正确地树立威信，却是困扰班主任的主要难题。目前，在大部分高中院校中包括技工院校的班主任，在树立威信时，采用打、骂、罚等严苛的手段，这不仅不利于班主任树立威信，而且会使学生产生严重的抵触心理，甚至产生厌恶与恐惧。正确地树立威信，就要求班主任自身具有良好的素质，在要求学生时，自身首先要能够做到。自己做不到的事情，不要强迫学生去做，否则不仅不利于规范学生的日常行为，反而会使班主任与学生之间产生不必要的矛盾，破坏班主任与学生的关系，进而利与管理工作的开展，使学生再一次回到初中阶段的懒散状态中，致使前期的教育与努力白费，所以树立威信对于班主任而言至关重要，正确树立威信的方式，将使班主任的教学水平与班级的整体学习质量得到显著提升。
3、开展班级活动。作为班主任应该提供更多的机会给学生。很多学生因特长不够鲜明，很少有机会登上学院的舞台去展示自己，所以能够在班上有机会来展现自己的才华，也是不错的。现在的学生受社会环境的影响很大，特别是网络的影响，只有多开展活动，丰富学生课余生活，才能减少学生对网络的依赖。对学生的教育要动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。只要班主任能够具备高度的责任心，运用科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处，能让学生切实感受到班主任的真诚关爱，就能使学生充分信任班主任，服从管理，学有所成，从而能够让学生成为对家庭对社会负责的有用之才。技工院校的工作细致、繁琐，问题层出不穷，这就要求班主任在工作中必须具备耐心、细心、责任心。在技工教育事业中，班主任工作任重而道远，充满艰辛，将面临更多的挑战，要披荆斩棘、开拓创新、适应新时期的发展，为社会培养更多的优秀人才。
四、结语
总之，技工学校的学生是特殊的群体，要做好班级管理工作，班主任要付出很多心血，一分耕耘，一分收获，当你看到自己管理的班级获得好成绩时，也会有一份成就感。
参考文献
[1] 瞿正伟.职校班主任管理工作探讨[J].考试周刊，2015（12）：186-187.
[2] 刘同兵.如何做好技工院校的班主任工作[J].职业，2011（8）：61.
[3] 韩银祥.技工学校班主任工作实践探索[J].现代教育，2015（5）.
关键词：中学生；健美操训练；技巧
随着我国社会经济的发展，社会对技能型人才的需求不断增大，技工学校作为职业技术教育的代表性教育单位面临着新的发展机遇。国家对于职业技术教育工作的重视也推动了我国职业技术教育事业的发展。技工学校的招生范围逐渐扩大，生源结构的复杂化使技工学校的教育管理工作难度进一步加大。而作为班主任在新形势下，还要根据当前技工学校的实际情况和工作实践，找准工作重点以便更好地开展教育管理工作，提升工作效率。
一、技工院校班主任管理的现状分析
从技工院校班主任管理工作开展的现状来看，还存在问题有待解决，这些问题也受多个因素影响。其中从学生自身的影响因素来看，主要是学生在新的成长环境下，随社会多元化发展，思想观念也朝着多元化的方向发展。一些西方不良思想对学生的价值观产生了负面影响，这对班主任的管理工作增加了很多困难。在实际的管理工作开展过程中，很难对学生进行有效管理。学生在新的时代环境下，个性比较鲜明，在学习上的积极性不是很高，班主任如不有效管理，将不利于学生未来的发展。技工院校的班主任在管理过程中，受家长层面的因素影响，也会给班主任的管理效率带来相应影响。家长将学生送到职业学校，主要是让学生学习到相应的技术。在班主任的管理工作实施过程中，班主任和家长之间的沟通存在一定困难，家长基于工作忙等各方面因素，不能及时和班主任进行沟通，相互了解学生的情况。这导致实际的管理工作存在诸多阻力。
二、技工学校班主任管理工作中存在的问题
1、容易出现职业倦怠问题。由于技工学校的特殊性和复杂性，技工学校的教师特别是班主任承受着更多的压力，更容易出现职业倦怠的问题。在技工学校中，绝大部分的教学、管理、教育工作都要在班级中进行。班主任既要管理又要教学，还需协调学校、老师、学生与家长各方面间的关系，并受到舆论的影响与监督，需要投入更多的时间、精力和情感，承受更多的责任与压力。在当前社会下，教师的自身发展和自我期望的實现往往需要付出更多的时间，是一个很漫长的过程，而在此过程中，职业倦怠的問题也就日益突出了。
2、班主任管理责任意识降低。随着社会的发展，现代各个学校都在强调自主学习的教育理念，然而这个理念也逐渐产生了一些负面影响。在进行学生教育管理的过程中，部分班主任的管理责任意识降低，存在着不积极主动的问题，管理的标准也一再下降，甚至出现以消极态度对待学生，不求表现突出，但求不出乱子的现象。技工学校是以培养专业技术人才为目标的教育学园，而部分班主任和教师认为他们最大的责任就是向学生传授知识。因此在教育管理方面简单化，往往表现为情绪比较急躁，态度生硬使用的方法简单直接。另外，部分教师对班主任工作的兴趣低迷，甚至有抵触情绪，都不愿意接受班主任这份职责。
三、班主任管理工作的策略
1、德育为首，以情动人。在德与才的教育过程中，明确道德品质的第一性，以人为本，以德为主，贯彻落实富有亲和力的德育教育，改变重智轻情的教育观念和教育行为，始终把德育教育放在首要位置。那如何把德育教育落实到位呢？夏丏尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”因此，在实际的班主任工作中，教师应采用创新思维，以情动人、感人，关心爱护学生，设身处地为学生着想，洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理状况，传道、授业、解惑。同时拉近师生的距离，滋润学生的心田、走进学生的心灵。在日常教育中做到“以理服人，以德感人，以情动人”，变说教型教育为感动型教育，努力让学生感动，促使学生真心实意地接受教师传授的道德理念，让道德教育深入人心，促进道德主体的自觉实践，使德育教育真正落到实处。
2、言传身教，树立班主任威信。树立威信是班主任所需具备的基本能力，也是接手新班级后必然要做的事，而如何正确地树立威信，却是困扰班主任的主要难题。目前，在大部分高中院校中包括技工院校的班主任，在树立威信时，采用打、骂、罚等严苛的手段，这不仅不利于班主任树立威信，而且会使学生产生严重的抵触心理，甚至产生厌恶与恐惧。正确地树立威信，就要求班主任自身具有良好的素质，在要求学生时，自身首先要能够做到。自己做不到的事情，不要强迫学生去做，否则不仅不利于规范学生的日常行为，反而会使班主任与学生之间产生不必要的矛盾，破坏班主任与学生的关系，进而利与管理工作的开展，使学生再一次回到初中阶段的懒散状态中，致使前期的教育与努力白费，所以树立威信对于班主任而言至关重要，正确树立威信的方式，将使班主任的教学水平与班级的整体学习质量得到显著提升。
3、开展班级活动。作为班主任应该提供更多的机会给学生。很多学生因特长不够鲜明，很少有机会登上学院的舞台去展示自己，所以能够在班上有机会来展现自己的才华，也是不错的。现在的学生受社会环境的影响很大，特别是网络的影响，只有多开展活动，丰富学生课余生活，才能减少学生对网络的依赖。对学生的教育要动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。只要班主任能够具备高度的责任心，运用科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处，能让学生切实感受到班主任的真诚关爱，就能使学生充分信任班主任，服从管理，学有所成，从而能够让学生成为对家庭对社会负责的有用之才。技工院校的工作细致、繁琐，问题层出不穷，这就要求班主任在工作中必须具备耐心、细心、责任心。在技工教育事业中，班主任工作任重而道远，充满艰辛，将面临更多的挑战，要披荆斩棘、开拓创新、适应新时期的发展，为社会培养更多的优秀人才。
四、结语
总之，技工学校的学生是特殊的群体，要做好班级管理工作，班主任要付出很多心血，一分耕耘，一分收获，当你看到自己管理的班级获得好成绩时，也会有一份成就感。
参考文献
[1] 瞿正伟.职校班主任管理工作探讨[J].考试周刊，2015（12）：186-187.
[2] 刘同兵.如何做好技工院校的班主任工作[J].职业，2011（8）：61.
[3] 韩银祥.技工学校班主任工作实践探索[J].现代教育，2015（5）.