【摘 要】
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一、问题的提出我校建校于1978年,是胜利油田建校较早的一所完全中学,教师整体素质很好,教学质量一度处于领先地位。但由于教育观念没有从根本上转变,教育信息闭塞,教学方法
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一、问题的提出我校建校于1978年,是胜利油田建校较早的一所完全中学,教师整体素质很好,教学质量一度处于领先地位。但由于教育观念没有从根本上转变,教育信息闭塞,教学方法因循守旧,学生课业负担过重的问题没有很好的解决。为了走出困境,学校组织教师搞过一些教改实验,但多限于单科、局部,且往往浅尝辄止,虎头蛇尾,有劳无获。长期走不出应试教育的怪圈,教师教的很苦,学生学的很累。王敏勤老师所倡导和主持的"和谐教学法"实验课题从愉快走向和谐、日臻完善的过程,也是我们的教育思想和教改实践从混沌到清醒,
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