【摘 要】
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摘要：随着互联网的迅猛发展，宗教传播也随之进入互联网时代。回顾宗教传播历史，不难发现，当前宗教传播体现出前所未有的新特点。当代大学生作为互联网的忠实使用者，很容易受到互联网上宗教传播的影响，这给宗教治理带来了前所未有的困难和挑战。为了贯彻十九大报告中关于宗教部分的内容，教师必须让宗教内容与社会主义社会相适应，并加强互联网时代宗教传播的治理。 关键词：宗教 互联网 治理 学生 宗教是人类发
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摘要：随着互联网的迅猛发展，宗教传播也随之进入互联网时代。回顾宗教传播历史，不难发现，当前宗教传播体现出前所未有的新特点。当代大学生作为互联网的忠实使用者，很容易受到互联网上宗教传播的影响，这给宗教治理带来了前所未有的困难和挑战。为了贯彻十九大报告中关于宗教部分的内容，教师必须让宗教内容与社会主义社会相适应，并加强互联网时代宗教传播的治理。
关键词：宗教
其他文献
摘要：在信息化环境下，高校越来越重视辅导员的素质培养工作。目前，高校辅导员队伍中存在一些问题，如辅导员自身能力有限、素质低下等。本文分析了信息化环境下高校辅导员队伍建设存在的问题，进而探讨了提升高校辅导员素质的措施。 关键词：信息化环境 高校辅导员 素质提升 一、信息化环境下高校辅导员队伍建设存在的问题 随着信息化时代的发展，高校越来越重视辅导员队伍的建设，并且为建设优秀的辅导员队伍提供了良
一、微课程教学要具有层次性 学生接受简单事物的能力普遍比接受困难事物的能力要强，所以英语教师在利用微课程进行词汇教学时，应体现出层次感，先讲解简单的词汇，再讲解难度较大的词汇。在教授完相关的知识后，教师应布置有针对性的练习，以便学生巩固所学知识。利用微课程开展初中英语词汇教学，教师可以将所有的知识点联系起来，如果知识点过于分散，学生就无法将相关内容联系起来，从而影响初中英语词汇教学的效果。 如
从事数学教学十多年，笔者回顾自己在数学教学中的点点滴滴，通过不断反思总结，觉得计算题教学应该注意以下几个问题： 一、重推导 数学知识的传授不能单纯依靠记忆与机械训练，而应该花足够时间推导，让学生理解知识的来龙去脉，真正做到“知其然，知其所以然”。 事例一：在传授乘方知识时，教师可由《国际象棋的故事》或拉面问题等导入课堂，激发学生的求知欲，让学生感受知识来源于生活，服务于生活。然后，教师再由学
摘要：初中数学具有抽象性与逻辑性，但初中生还处于形象思维阶段，这加大了学生学习数学的难度。情境教学法可以为学生创设形象直观的学习情境，有效激发学生的兴趣与探究欲望，从而提高学生的数学学习效率。本文分析了情境教学法在初中數学教学中的运用，以期提高初中数学教学质量。 关键词：初中数学 情境教学法 运用 传统的初中数学教学通常采用教师讲解、学生机械做题的模式，学生学习兴趣被单调乏味的课堂消耗殆尽，甚
摘要：在小学语文阅读教学中，教师应该转变现有单一的教学模式，运用合作学习的方式，提高学生的思考能力、认知能力和合作能力。教师通过营造合作阅读氛围，开展小组讨论，合理制订阅读任务，可以增加学生的阅读积累，加深学生对文章的理解，从而激发学生语文阅读的兴趣，提升学生的阅读素养，为学生今后的语文学习奠定扎实的基础。 关键词：小学语文 阅读教学 合作学习 阅读是决定学生眼界、学识的基础，是构建学生思想和
摘要：作为传播知识的基础教育，小学数学必须进行相应的改革，才能适应知识经济对教育的要求。培养小学生的创新意识是素质教育的核心，本文在分析小学数学学科特点的基础上，从小学生数学能力的现状出发，提出了培养小学生数学创新意識的对策，旨在提升小学生的创新能力。 关键词：小学数学 创新意识 培养 一、培养小学生数学创新意识的必要性 1.数学可以培养小学生科学的思维 数学包含了辩证思维、常量与变量、数
摘要：十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。”认识中国方案，要从历史的比较中去了解，这样才能认识中国社会发展规律，推动建立人类的命运共同体。 关键词：发展中国家 现代化经济 途径 资本主义社会的核心在于让资本自由平等地发展，而社会主义的发展本质在于设计一套人人平等的制度。这既是社会主义的核心，又是社会主义的灵魂；这既是“不患贫而患
摘要：经典诗文是语文教学的重点内容，然而，农村学生与经典诗文往往存在一定的距离感，对古诗文缺乏情感角度的思考，迁移能力不足，缺乏学习主动性。基于此，本文结合教学实际，探究了经典诗文的教学方法，以期提高学生的综合素养。 关键词：语文教学 经典诗文 诵读 在语文教学中，经典诵读是一个绕不开的重点内容，且语文试卷中每次都有关于经典诗文的考查。从古至今，诸多经典诗文都在启迪人们的思想，提高人们的道德修
任务型教学法起源于20世纪80年代，是一种非常有效的语言课程教学方式，也是《英语新课程标准》推荐和倡导的新型教学方式。在实际运用任务型教学法的过程中，教师要善于融入情感，并对策略进行合理调整，循序渐进地提升学生的语言实际运用能力。 一、运用任务型教学法需遵循的原则 在小学英语课程中，教师运用任务型教学法的关键是为学生创设真实的语言活动情境，激发学生共同参与、交流与学习的兴趣。因此，在实际教学中
一、音乐教学总目标 音乐是声音的艺术、时间的艺术、听觉的艺术、情感的艺术，所以教师要调动一切手段让学生倾听音乐、感觉音乐、表现音乐，把音乐审美教育作为音乐教育的核心，运用丰富多彩的教学方法，丰富学生的审美情感，培养学生的审美能力，而不是机械地重复讲音乐、练音乐的环节。 二、《梁山伯与祝英台》的教学目标 人音版八年级音乐下册《梁山伯与祝英台》的教学目标是：第一，引导学生理解、分析《梁祝》这首歌