網络文化环境下初中学校德育的利与弊
　　网络文化环境对初中学校德育起到了至关重要的影响，网络文化不仅能够为不同群体提供丰富多彩的文化内容，而且也能满足传递方便、速度快捷、雅俗共赏的学习资料的需要。中学生正处于青春期，对所有新生事物有着极强的好奇心和无畏的探索精神，所以网络文化引起了中学生的浓厚兴趣。
　　中学生利用网络文化进行学习，能够开阔视野，及时地了解一些实时信息，对以后的学习和生活起到了很好的引导作用。还可以互相交流，通过网络聊天认识不同的人，网络聊天能够让中学生没有顾虑地向网络倾诉自己生活中的各种压力。克服自己缺乏自信、不敢和外界沟通等缺点。尽管网络文化是一个虚拟的世界，但是它有着方便、灵活、快捷等多种优点。
　　网络文化对初中学校德育的消极影响已经变成了当下最重要的问题之一，但是也有一部分学生为了缓解学校和生活中的压力，为了打发无聊的时间选择了网络游戏和网络聊天等。中学生一般都是自制力薄弱，不能良好地控制自己的闲暇时间，对接受事物错与对的判断力也是有限的，所以就会出现消极的负面状态。比如，沉迷于网络游戏、浏览非法网站、色情、网络暴力等等。过早地接触这些负面信息，会严重地影响中学生的内心变化，使中学生的性格、思维方式、行为语言也发生改变，极有可能沉迷于网络无法自拔越陷越深。
　　网络文化环境下初中学校德育的影响
　　网络文化的普及运用对德育本身就是一种前所未有的挑战，给初中的学校德育带来了一些新问题，集中地表现在对中学生的影响上。相对网络文化环境给初中学校德育带来的优势来说，弊端相对多一些。会出现中学生的道德情感冷淡，对什么事情都提不起兴趣，影响到正常的学习生活，并且严重缺乏责任感和使命感，疏远同学排斥同学。不与教师和家长进行沟通，对家人、同学、老师毫不关心，出现“事不关己，高高挂起”不负责的冷漠现象。也会导致中学生过度地依赖网络文化环境进行学习，遇见较难的学习问题时不爱自己思考也不愿意主动地询问教师，而是快速地上网查找答案直接照抄。使中学生活在自己世界里，弱化了中学生与真实世界的交流能力，不益于中学生的心理健康发展。
　　网络文化环境中出现很多不尊敬中国历史文化的信息，很多人利用网络环境的法律盲区，缺少管理人管，开始大放其词，说了一些扭曲历史甚至诋毁国家的言语。中学生自律意识薄弱，对新鲜事物无畏的探知，导致会跟风地去做一些不道德的行为，导致了中学生的道德羞辱感弱化，无法辨别是非，削弱了中学生对问题本身的理性思考。
　　例如，有一段时间网络上出现了对我国著名诗人杜甫肖像画乱涂乱画的现象，随之很多人大肆模仿。“杜甫很忙”现象一般都出现在初高中的语文课本上。杜甫图像被恶搞虽然不触犯法律，但也是对我国古代文化的一种亵渎，是不文明的现象，而中学生却有一种什么有趣则迅速传播的想法。这种恶搞文化名人风的表现是一种浮躁的心态，说明中学生不能正确地去看待传统的中国文化，也是对先人的不尊敬，值得我们去深思和警觉。
　　网络游戏对中学生的影响更是极其严重，中学生通过玩一些暴力的网络游戏来宣泄自己内心的不满，开始逃避真实世界，沉迷于网络。长期沉迷于网络游戏，会威胁到中学生的身心健康，还会引起焦虑、忧郁、头痛、紧张等症状。降低中学生的免疫能力，导致体弱多病，更严重时甚至危害生命。
　　在中学生成长过程中，受到网络文化时代的影响下，无论是学校还是家庭，都要无时无刻地观察学生的动态，为学生提供一个良好的学习和生活环境。因此，加强初中学校德育消除网络文化环境的消极影响，从家庭、学校、社会入手，都要拥有一个正确的积极态度，齐心协力，互相协作，共同帮助中学生有效地利用好网络文化。促进中学生德育的健康发展，提高中学生的文化素养和辨别文化信息的能力，扩大积极正面的网络文化环境对中学生的影响力，从根本上消除网络文化环境对中学生德育的消极影响。
　　结语
　　本文对网络文化环境下初中德育进行研究，着重的对网络文化环境对中学生德育所产生的消极影响进行了分析。从学校、家庭、社会等方面入手，提出可增强中学生道德教育消除网络文化环境所带来的消极影响的建议。
　　将网络文化环境下初中德育方法从德育一系列的问题中提取出来，作为一个独立的研究对象，放在当代的网络文化环境的大背景中进行研究，提出构建健康网络平台，给予中学生良好的学习环境。严厉地彻查网络文化环境中的色情、暴力等不好的因素，尽量减少中学生接触到这样会影响心身健康的因素。