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通过对课程思政内涵的探讨,分析研究生思政课程和课程思政的辩证关系,阐述“大思政”格局下研究生课程思政的发展特征与趋势。从导师队伍层面、学生个体层面、社会层面和知识体系等4个角度讨论开展研究生课程思政的重要性,并进一步分析研究生课程思政的困境。在此基础上,从重点、关键和主体等角度提出相应的策略。
“大思政”格局下研究生课程思政的探索与实践
【摘 要】
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通过对课程思政内涵的探讨,分析研究生思政课程和课程思政的辩证关系,阐述“大思政”格局下研究生课程思政的发展特征与趋势。从导师队伍层面、学生个体层面、社会层面和知识体系等4个角度讨论开展研究生课程思政的重要性,并进一步分析研究生课程思政的困境。在此基础上,从重点、关键和主体等角度提出相应的策略。
【机 构】
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福建农林大学公共管理学院
【出 处】
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福建农林大学学报:哲学社会科学版
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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教育部高等教育司产学合作协同育人项目(202002061041),福建省教育科学规划“十三五”重点项目(FJJKCGZ19-267),福建农林大学教育教学改革研究重点项目(71290270303)。
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