从事中学历史教学工作已整整二十个年头，在这二十年的工作中除了认真地搞好日常教学外，平时也不断地在进行教学总结反思，吸取经验教训，不断地完善教学工作，努力提高自身地教学水平。尽管如此，但仍觉得自己在很多方面还做得不够，没有很好地做到与时俱进，特别是今年重庆市开始进行的高中课程改革，对高中教师提出了新的要求，作为一名高中历史教师 ，在新形势下必须加快学习总结，以尽快适应，从而更有利于自己的教学和学生的学习，在此，本人就这方面的问题提出一些粗略的看法，请同事们批评指正。
　　新课标要求教师改变教学观念，应成为学生学习知识的引导者，这其实是对老师提出了更高的要求，在教学中怎样才能驾驭课堂、吸引学生，这是新时期对高中历史教师提出的新要求。
　　首先，教师应加强学习，努力提高自己的专业知识水平，巩固以前对中国史和世界史的学习思考，同时还应学习其他学科的知识，以适应新课标学科渗透的特点，以便自己有更为广阔的知识储备，过去常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，而现在是要有一池水，因为你一旦激活了学生，他们就有可能提出你意想不到的问题出来，所以作为老师就要不断地充实知识，更新知识，才能与学生更好的交流。在日常的教学工作中，教师更应宏观熟练地把握教材，先要明确教学目标，认真学习历史课程标准，然后再熟悉教材，分轻重地与学生交流，共同学习知识。例如在学习中国古代商鞅变法时，教师首先弄清楚本堂课的目标：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。然后再与学生一起分析春秋战国的时代特征，让学生掌握变法的具体措施和内容，最后共同探讨变法所起的作用。新课改中老师更应注意对课堂教学的总结，引导学生分析问题，督促学生掌握所学的知识。
　　教师在搞好日常教学工作的同时，还应注意加强教学研究，特别是在新课改下，更应注意这一点，新课改打乱了原有的教材体系，对知识进行了重新整合，加强了知识的横向纵向联系，注重对知识的归纳，总结和认识，因此老师要多加强教学研究，深钻教材，总结教法，使自己的教学水平能上一个新台阶。
　　其次，教师在引导学生掌握知识的同时，更应该关心学生的成长，拉近与学生的距离，除了利用课堂外，还应充分利用课间十分钟，课外活动时间深入学生，关心学生的学习，日常生活情況，教育学生做人的道理，使其培养正确的人生观，价值观，教师要努力改变以往的观念，与学生平等，做学生的知心朋友，在成为学生学习知识的引导者的同时，成为学生人生的引路者，做到了这一点，也有助于老师在课堂上提高学生的学习兴趣，学生更容易接受老师的教育，更加努力地学习知识。
　　再就是老师也适应新时期学生的要求，新时期的学生，尤其是80后、90后的学生，对老师的言行举止，穿着打扮等外表形象的要求都比较高，老师喜欢说什么话，穿什么样的衣服，留什么样的发型，甚至连走路是什么样的姿势，都是他们谈论的话题。如果老师在这方面做得很好，很注意自己的外表形象，就能引起学生的好感，那么他也就容易接受你这位老师，自然而然地喜欢你教的这门学科。记得我曾经教过的一个班的学生，到教师节了，想给每一位任课教师送一件礼物，轮到我的时候，都认为我什么好看的衣服都有，没什么可送的，想了许久，给我送了一根领带。其实我的衣服并不多，只是平时比较注意衣着整洁，不知不觉在学生中留下了较深的印象，从那以后，我就比较注意作为一名新时期的老师，也应该注意加强自己在这方面的修养。
　　总之，作为一名新时期的老师，要不断地更新观念，提高自己的人为素养，这样才能被学生所接受，才能为自己的教学工作创造一个良好的平台，有助于把教学工作搞得更好。