【摘 要】
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作者通过问卷调查,运用二外学习焦虑量表,对浙江财经大学东方学院123名英语专业、第二外语辅修法语的大四学生进行研究,探索英语专业学生第二外语学习焦虑与学习成绩的相关性
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作者通过问卷调查,运用二外学习焦虑量表,对浙江财经大学东方学院123名英语专业、第二外语辅修法语的大四学生进行研究,探索英语专业学生第二外语学习焦虑与学习成绩的相关性,同时挖掘产生问题的原因,并提出一些解决学习焦虑问题的对策。
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