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G635.1
有了太阳的日夜轮守，我们才能看到月光的皎洁；有了启明星的引领，满天星斗会更加的璀璨。我没有太阳炎热，也没有月光柔和，既然我选择了教师这个职业，就必须要有一定的境界。我想对孩子说：“我能做一点萤火，在没有月华的夜里，我可以引你前行。”
-------这是读完《教师最喜欢的教育名言》一书我最想说的话。
这本书里实实在在的收录了有关教学方法，教育理念，师德修养，儿童启蒙，读书心得等等与我们教育者息息相关的箴言，读后给人感觉真是犹如一石激起千层浪，使我陷入深深地思虑：自己的为人 符不符合教师职业道德？教学方法是不是能赢得学生的喜欢？在教育活动中是否注重了学生“人的发展”？ 我是注重了完成教学任务还是注重了教师职业的乐趣？
思虑之后，我明白了自己应该做些什么了。
抹亮自己的眼睛，关注学生身上的美，让孩子在老师的赞赏里成长。
“山坡上满是鲜花 ，在牛羊的眼中却都是饲料。”说出这话的人一定有过很悲哀的经历。这种被埋没的痛苦，放到一个孩子身上那就不是痛苦了，而是残害。我现在教初三，我班有三个男同学语文学的不是很好。在一、二年级的时候 ，我以为他们不用功， 偷奸耍滑，故意和老师作对，考不及格是正常的。所以很多时候，给予他们的关注就少了些。三年级上学期的一次公开课张同学表现出了自己的勇敢，虽然表述不流畅，但是却敢于说出自己的观点，坦诚而真实。我突然觉得其实老师，尤其是语文老师最应该教给孩子的就是说真话，述真情。这也是新课程标准的写作理念。之后，我不再漠视他们了。从了解他们的兴趣，特长入手，帮他们制定短期学习计划和长期学习目标。这学期他们有了长足的进步，不再惧怕学习语文了，有的时候还很主动。我想，一个学生能主动学习了，就说明他尝到了学习的甜头，开始渐入佳境了。
其实孩子就是一棵棵小草，只要关注都会开出芬芳的花。不要漠视美，那是一种罪过。不要因为你的好恶，而耽误了孩子的一生。我要记住，我是老师，不是牛羊。
实际我觉得，老师最应该反思一点，就是：授业之前，必先仁爱。
在《教师最喜欢的教育名言》一书中很多名家都强调了“师爱”。师爱是伟大的。之所以伟大是因为太难得。现在，由于国家在教育上的投入，老师不断学习进修，已经很愿意舍爱了。但是，爱的一味施予不分对象的施予，是不是合适，却很少被我们关注。
很多老师，包括我，対“师爱”的理解，以前就仅限于奉献。比如，补课了，谈话了。其实这都是形式，我们并没有走进学生的心里。有的学生对于这样的爱其实很反感。因为，你的补课没有针对他的个体特点，反而给他增加了很多的课业负担。教师的“爱”过多，可能会导致学生的厌学。学生的学习成绩不提高不说，自主学习的能力和欲望会在你过度的关注下，渐行渐远。而我们还牢骚满腹：真是朽木不可雕，我付出这么多，他还什么也不是！
其实，不是（过错）在我们，“爱”的施予需要一种智慧。有了“仁心”的爱，才能如春风化雨。“仁”是一种胸怀，仁爱的老师会考虑孩子的智力特点，个体差异去用可行的方法诱发他们尚未开发的学习潜能。让他们自己主动伸着手抢，而不是摊开掌接。
教育的路很长，读一读书很好，有的事自己做不到，能够被点醒，也难得。
读完这本书，觉得自己是一个教育界的雏，和教育大家相比，只不过是一只小小的萤火虫。可是这样我也庆幸，因为我也在努力发光，我也在为不明方向的人引领方向。
所以，就安心做一只教育界的萤火虫吧。
都说一花一世界，一叶一菩提，这是从自然、佛学的角度来认识世界万物的差别性。
人更是如此，一尘未染，塑造性极强的学生，他们的精神世界可以说是一片无云的天空。是让他白云朵朵，彩霞满天，还是让他阴云密布，电闪雷鸣，完全取决于领路人和教育者。
美国教师罗恩·克拉克盖博用55个创造教育奇迹的细节告诉我们优秀是教出来的。意在说明教育重要，教育方法更重要。教育的成与败，关键取决于教育方法。
罗恩·克拉克盖博是一个幽默的麻辣教师不仅征服了一群又一群调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
他的教育诀窍是抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，即对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得孩子的爱戴和尊敬。
罗恩·克拉克盖博老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习上，更加注重培养孩子的良好习惯和教养。他总结的这55个细节既运用于老师教学生同样也运用于家长和希望提高个人修养的人们。
通过这本书罗恩·克拉克盖博老师意在告诉我们一个真理：细节决定成败，忽视细节会导致整体的缺失。教育者必须从细节入手提高人的质量。
细节成就未来，细节关乎成败。细节也是养成习惯的关键。
从而我想到了自己的教学。我们初中语文老师的教学从拼音字母的书写和声调的标注都要重视，没有因为那是小学一、二年级应该做的事就不管。比划的书写要规范，学生卷面书写的责任语文老是有很重要的责任。学习的习惯要重视，除了学习，其他细节更应重视。好习惯养成了，孩子就有了自我管理能力，就有了自觉性，就有了荣誉感，就有了上进心。
所以，别人发言，学生任意插嘴要管；坐姿不正要管；满口脏话要管；漠视同学心理感受要管；缺乏责任心要管；穿衣不符合身份要管；没有诚信要管；总之，这是处在教育位置上的人们都应该管的事。
实际上，我们的老师和家长早就在这些养成习惯上下了不少功夫，可是，所见成效不大。看了《优秀是教出来的》这本书我明白了，最主要的原因就是我们没有因材施教。不同的花，不同的叶，不同的花、叶有不同的世界。意识到差别性，找到符合孩子性格特征的方法，一个小小细节的改变，就可能为你今后的教育开辟了一條畅通的道路。如果对付劣迹孩子，都用千篇一律的手段，可能会使自己的愿望落空。
一花一世界，一叶一菩提。每个从事教育的人们都注意了这个道理，就是找不到一个好的切入点。我们也很心急，运气冲天，牢骚满腹。告诉我们只要有爱心，耐心，善心，责任心。在问题学生面前，你都会无往不催。
有了太阳的日夜轮守，我们才能看到月光的皎洁；有了启明星的引领，满天星斗会更加的璀璨。我没有太阳炎热，也没有月光柔和，既然我选择了教师这个职业，就必须要有一定的境界。我想对孩子说：“我能做一点萤火，在没有月华的夜里，我可以引你前行。”
-------这是读完《教师最喜欢的教育名言》一书我最想说的话。
这本书里实实在在的收录了有关教学方法，教育理念，师德修养，儿童启蒙，读书心得等等与我们教育者息息相关的箴言，读后给人感觉真是犹如一石激起千层浪，使我陷入深深地思虑：自己的为人 符不符合教师职业道德？教学方法是不是能赢得学生的喜欢？在教育活动中是否注重了学生“人的发展”？ 我是注重了完成教学任务还是注重了教师职业的乐趣？
思虑之后，我明白了自己应该做些什么了。
抹亮自己的眼睛，关注学生身上的美，让孩子在老师的赞赏里成长。
“山坡上满是鲜花 ，在牛羊的眼中却都是饲料。”说出这话的人一定有过很悲哀的经历。这种被埋没的痛苦，放到一个孩子身上那就不是痛苦了，而是残害。我现在教初三，我班有三个男同学语文学的不是很好。在一、二年级的时候 ，我以为他们不用功， 偷奸耍滑，故意和老师作对，考不及格是正常的。所以很多时候，给予他们的关注就少了些。三年级上学期的一次公开课张同学表现出了自己的勇敢，虽然表述不流畅，但是却敢于说出自己的观点，坦诚而真实。我突然觉得其实老师，尤其是语文老师最应该教给孩子的就是说真话，述真情。这也是新课程标准的写作理念。之后，我不再漠视他们了。从了解他们的兴趣，特长入手，帮他们制定短期学习计划和长期学习目标。这学期他们有了长足的进步，不再惧怕学习语文了，有的时候还很主动。我想，一个学生能主动学习了，就说明他尝到了学习的甜头，开始渐入佳境了。
其实孩子就是一棵棵小草，只要关注都会开出芬芳的花。不要漠视美，那是一种罪过。不要因为你的好恶，而耽误了孩子的一生。我要记住，我是老师，不是牛羊。
实际我觉得，老师最应该反思一点，就是：授业之前，必先仁爱。
在《教师最喜欢的教育名言》一书中很多名家都强调了“师爱”。师爱是伟大的。之所以伟大是因为太难得。现在，由于国家在教育上的投入，老师不断学习进修，已经很愿意舍爱了。但是，爱的一味施予不分对象的施予，是不是合适，却很少被我们关注。
很多老师，包括我，対“师爱”的理解，以前就仅限于奉献。比如，补课了，谈话了。其实这都是形式，我们并没有走进学生的心里。有的学生对于这样的爱其实很反感。因为，你的补课没有针对他的个体特点，反而给他增加了很多的课业负担。教师的“爱”过多，可能会导致学生的厌学。学生的学习成绩不提高不说，自主学习的能力和欲望会在你过度的关注下，渐行渐远。而我们还牢骚满腹：真是朽木不可雕，我付出这么多，他还什么也不是！
其实，不是（过错）在我们，“爱”的施予需要一种智慧。有了“仁心”的爱，才能如春风化雨。“仁”是一种胸怀，仁爱的老师会考虑孩子的智力特点，个体差异去用可行的方法诱发他们尚未开发的学习潜能。让他们自己主动伸着手抢，而不是摊开掌接。
教育的路很长，读一读书很好，有的事自己做不到，能够被点醒，也难得。
读完这本书，觉得自己是一个教育界的雏，和教育大家相比，只不过是一只小小的萤火虫。可是这样我也庆幸，因为我也在努力发光，我也在为不明方向的人引领方向。
所以，就安心做一只教育界的萤火虫吧。
都说一花一世界，一叶一菩提，这是从自然、佛学的角度来认识世界万物的差别性。
人更是如此，一尘未染，塑造性极强的学生，他们的精神世界可以说是一片无云的天空。是让他白云朵朵，彩霞满天，还是让他阴云密布，电闪雷鸣，完全取决于领路人和教育者。
美国教师罗恩·克拉克盖博用55个创造教育奇迹的细节告诉我们优秀是教出来的。意在说明教育重要，教育方法更重要。教育的成与败，关键取决于教育方法。
罗恩·克拉克盖博是一个幽默的麻辣教师不仅征服了一群又一群调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
他的教育诀窍是抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，即对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得孩子的爱戴和尊敬。
罗恩·克拉克盖博老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习上，更加注重培养孩子的良好习惯和教养。他总结的这55个细节既运用于老师教学生同样也运用于家长和希望提高个人修养的人们。
通过这本书罗恩·克拉克盖博老师意在告诉我们一个真理：细节决定成败，忽视细节会导致整体的缺失。教育者必须从细节入手提高人的质量。
细节成就未来，细节关乎成败。细节也是养成习惯的关键。
从而我想到了自己的教学。我们初中语文老师的教学从拼音字母的书写和声调的标注都要重视，没有因为那是小学一、二年级应该做的事就不管。比划的书写要规范，学生卷面书写的责任语文老是有很重要的责任。学习的习惯要重视，除了学习，其他细节更应重视。好习惯养成了，孩子就有了自我管理能力，就有了自觉性，就有了荣誉感，就有了上进心。
所以，别人发言，学生任意插嘴要管；坐姿不正要管；满口脏话要管；漠视同学心理感受要管；缺乏责任心要管；穿衣不符合身份要管；没有诚信要管；总之，这是处在教育位置上的人们都应该管的事。
实际上，我们的老师和家长早就在这些养成习惯上下了不少功夫，可是，所见成效不大。看了《优秀是教出来的》这本书我明白了，最主要的原因就是我们没有因材施教。不同的花，不同的叶，不同的花、叶有不同的世界。意识到差别性，找到符合孩子性格特征的方法，一个小小细节的改变，就可能为你今后的教育开辟了一條畅通的道路。如果对付劣迹孩子，都用千篇一律的手段，可能会使自己的愿望落空。
一花一世界，一叶一菩提。每个从事教育的人们都注意了这个道理，就是找不到一个好的切入点。我们也很心急，运气冲天，牢骚满腹。告诉我们只要有爱心，耐心，善心，责任心。在问题学生面前，你都会无往不催。