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摘 要：服装设计作为一种至关重要的艺术形式，具有较强的综合性，涉及的领域和内容十分繁杂。在进行服装设计的过程中，设计师仍将立体思维予以引入，利用多种素材的综合运用，丰富服装的设计层次，很大程度上提升了服装的个性化，满足了诸多受众的要求。在本篇文章中，将立体思维方式在服装结构设计中的应用进行阐述，针对部分细节，提出个人观点。
关键词：服装结构;设计;立体思维
在服装设计领域，随着时代的不断变迁，经济的不断发展，人们的看法也发生了巨大改变。设计师在进行研究的过程中，不能仅仅局限于服饰内部，还应将视野拓宽至服装之外的层面，在支点与造型应用的过程中，逐渐形成良好的立体思维理念。如此一来，大大提升了服装的美学价值，将各种不同的造型予以呈现，针对各个人群的实际需要，提供服装设计，实现自身艺术效果的全面优化。
1 支点和造型的立体思维
在服装设计的过程中，无论针对哪一种类型，都必须始终坚持以人为本的原则。人们穿着服装，就会产生相应的受力点，只有具备合理准确的支点，才能够视为完成了前期设计。当服装的各个支点与人形体的各部位保持高度统一，充分展现人形体的优势，展现服装所具有的特色。由此可知，对于服装设计而言，支点具有至关重要的意义与作用。在服装设计过程中，布料为主要应用材料具有悬垂性特征[1]。因此，只有合理设置支点，方能保证服装良好的穿着效果。在实际开展设计活动时，布料自垂性与自身面积具有正比例关系。即增加目标面积，其质量也随之提升，具有更强的垂直性，从而实现立体感的显著提升。因此，在进行服装设计时，充分考虑布料的垂直性，只有达到最佳的支点效果，方能提升审美效果。
所以，应当更围绕实际情况，根据实际需求，灵活设计支点位置。在服装支点设计过程中，一旦缺乏支点，丧失了服装自身的空间性特征，导致造型效果较差，难以充分呈现立体思维。立体思维与现代服装设计具有十分紧密的相关性，首先设计者完成效果图的设计，再充分考量立体角度因素，进行深入剖析，赋予服装良好的艺术化风格。
2 夸张和空间的立体思维
所谓夸张理念，设计服装时，着重突出立体美感，在针对特殊部位进行处理时，选用夸张的方式完成，亦或是采用形体的增加或范围的拓展等方式，凸显服装设计的某种特性，并配以个性化色彩的应用，充分衬托人体某些形体特征。
当服装被人体穿着后，也具有一定的立体感。因为这一性质，服装又被称为软雕塑。而无论服装归属于哪一种物体，在设计过程中，都必须经过三度媒介，利用在线的方法充分展现其立体感[2]。为了充分呈现作品的实际价值，为人们带来良好的视觉效果，并充分发挥布料所具有的功能，就必须从这三个方面予以呈现。大多情况下，由于人体自身的改变，内外空间也随之变化。而夸张手法的应用，巧妙转化了自身特征，实现立体化特征的充分展现，达到人体与服装的完美结合。
3 材质和构思的立体思维
在服装设计的过程中，材料的选择至关重要。材质不仅仅影响服装的款式，也会对服装的基本构成造成一定影响，不能忽视面料状态与款式自身的内在联系，在设计的过程中需要将整体元素融入在一起。在设计初期，若选取的材质具有轻薄柔软的特征，在处理时可选择缠绕卷结等方法;若选取的材质具有厚重的特征，在处理时可选择批挂等方法，实现服装穿着特点的优化。不同设计者的设计理念存在一定差异，针对同一风格也具有不同的理解[3]。因此，形成了多种服装产品的表现力。
20世纪初，由于科技的迅速发展，面料也可以迅速更新，市面中涌现了大量化学面料。从布料自身的角度来看，即便具有相同的组织纹理，受到不同材质的影响，呈现的效果也具有明显差异。在布料质地与纹理的共同作用下，服装自身也会发生一定改变，将一定特点在视觉层面予以表达。
4 结构层面的探究
在服装设计过程中，原有图纸的分析能力是设计师所必备的，且能够充分掌握全新造型特征打造方式。设计师应当充分借助现有服装材料，利用对局部区域的调节，将全新的造型特征予以呈现，对服装的结构层面进行关注和处理。首先，选择应用的材料与面料，充分掌握细节，基于科学与艺术的层面，对其进行深入分析，了解其所具有的特质，为服装后期制作提供基础性参考。从艺术设计现状来看，结构层面的操作性较强，因而得以广泛运用[4]。一方面，更注重人体自身，另一方面，基于面料与立体状态进行分析，融入设计思维，将全新的设计予以呈现，实现设计工作效率的显著提升。从某种角度而言，该思维模式的效率较高。此外，对于设计师也提出了较高的要求，必须合理运用抽象结构，针对现有结构造型进行优化，将各个人群的实际需要予以满足。
结语
综上所述，在设计服装时，设计者应高度重视个性化特征，在服装设计中结合个性化思维，立足于多個角度展开设计，从而将服装的价值予以充分呈现。为了使这一目标达成，坚决贯彻立体思维，以服装自身为核心，充分考虑外观与贴合度，将人们的使用需求予以充分满足。
参考文献
[1] 程磊.平面与立体有机融合——服装结构设计教学培养学生立体思维探析[J].中外企业家，2019（18）：155.
[2] 马丽丽，单雯琪.立体思维培养在高校服装结构教学中的实践[J].美术大观，2014（11）：148-149.
[3] 张宁钢.服装造型和结构设计的分析[J].黑龙江纺织，2014（03）：12-13+23.
[4] 李英，常元.关于服装结构设计与造型的分析[J].轻工科技，2014，30（04）：79-80.
关键词：服装结构;设计;立体思维
在服装设计领域，随着时代的不断变迁，经济的不断发展，人们的看法也发生了巨大改变。设计师在进行研究的过程中，不能仅仅局限于服饰内部，还应将视野拓宽至服装之外的层面，在支点与造型应用的过程中，逐渐形成良好的立体思维理念。如此一来，大大提升了服装的美学价值，将各种不同的造型予以呈现，针对各个人群的实际需要，提供服装设计，实现自身艺术效果的全面优化。
1 支点和造型的立体思维
在服装设计的过程中，无论针对哪一种类型，都必须始终坚持以人为本的原则。人们穿着服装，就会产生相应的受力点，只有具备合理准确的支点，才能够视为完成了前期设计。当服装的各个支点与人形体的各部位保持高度统一，充分展现人形体的优势，展现服装所具有的特色。由此可知，对于服装设计而言，支点具有至关重要的意义与作用。在服装设计过程中，布料为主要应用材料具有悬垂性特征[1]。因此，只有合理设置支点，方能保证服装良好的穿着效果。在实际开展设计活动时，布料自垂性与自身面积具有正比例关系。即增加目标面积，其质量也随之提升，具有更强的垂直性，从而实现立体感的显著提升。因此，在进行服装设计时，充分考虑布料的垂直性，只有达到最佳的支点效果，方能提升审美效果。
所以，应当更围绕实际情况，根据实际需求，灵活设计支点位置。在服装支点设计过程中，一旦缺乏支点，丧失了服装自身的空间性特征，导致造型效果较差，难以充分呈现立体思维。立体思维与现代服装设计具有十分紧密的相关性，首先设计者完成效果图的设计，再充分考量立体角度因素，进行深入剖析，赋予服装良好的艺术化风格。
2 夸张和空间的立体思维
所谓夸张理念，设计服装时，着重突出立体美感，在针对特殊部位进行处理时，选用夸张的方式完成，亦或是采用形体的增加或范围的拓展等方式，凸显服装设计的某种特性，并配以个性化色彩的应用，充分衬托人体某些形体特征。
当服装被人体穿着后，也具有一定的立体感。因为这一性质，服装又被称为软雕塑。而无论服装归属于哪一种物体，在设计过程中，都必须经过三度媒介，利用在线的方法充分展现其立体感[2]。为了充分呈现作品的实际价值，为人们带来良好的视觉效果，并充分发挥布料所具有的功能，就必须从这三个方面予以呈现。大多情况下，由于人体自身的改变，内外空间也随之变化。而夸张手法的应用，巧妙转化了自身特征，实现立体化特征的充分展现，达到人体与服装的完美结合。
3 材质和构思的立体思维
在服装设计的过程中，材料的选择至关重要。材质不仅仅影响服装的款式，也会对服装的基本构成造成一定影响，不能忽视面料状态与款式自身的内在联系，在设计的过程中需要将整体元素融入在一起。在设计初期，若选取的材质具有轻薄柔软的特征，在处理时可选择缠绕卷结等方法;若选取的材质具有厚重的特征，在处理时可选择批挂等方法，实现服装穿着特点的优化。不同设计者的设计理念存在一定差异，针对同一风格也具有不同的理解[3]。因此，形成了多种服装产品的表现力。
20世纪初，由于科技的迅速发展，面料也可以迅速更新，市面中涌现了大量化学面料。从布料自身的角度来看，即便具有相同的组织纹理，受到不同材质的影响，呈现的效果也具有明显差异。在布料质地与纹理的共同作用下，服装自身也会发生一定改变，将一定特点在视觉层面予以表达。
4 结构层面的探究
在服装设计过程中，原有图纸的分析能力是设计师所必备的，且能够充分掌握全新造型特征打造方式。设计师应当充分借助现有服装材料，利用对局部区域的调节，将全新的造型特征予以呈现，对服装的结构层面进行关注和处理。首先，选择应用的材料与面料，充分掌握细节，基于科学与艺术的层面，对其进行深入分析，了解其所具有的特质，为服装后期制作提供基础性参考。从艺术设计现状来看，结构层面的操作性较强，因而得以广泛运用[4]。一方面，更注重人体自身，另一方面，基于面料与立体状态进行分析，融入设计思维，将全新的设计予以呈现，实现设计工作效率的显著提升。从某种角度而言，该思维模式的效率较高。此外，对于设计师也提出了较高的要求，必须合理运用抽象结构，针对现有结构造型进行优化，将各个人群的实际需要予以满足。
结语
综上所述，在设计服装时，设计者应高度重视个性化特征，在服装设计中结合个性化思维，立足于多個角度展开设计，从而将服装的价值予以充分呈现。为了使这一目标达成，坚决贯彻立体思维，以服装自身为核心，充分考虑外观与贴合度，将人们的使用需求予以充分满足。
参考文献
[1] 程磊.平面与立体有机融合——服装结构设计教学培养学生立体思维探析[J].中外企业家，2019（18）：155.
[2] 马丽丽，单雯琪.立体思维培养在高校服装结构教学中的实践[J].美术大观，2014（11）：148-149.
[3] 张宁钢.服装造型和结构设计的分析[J].黑龙江纺织，2014（03）：12-13+23.
[4] 李英，常元.关于服装结构设计与造型的分析[J].轻工科技，2014，30（04）：79-80.