【摘 要】
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高职生物课研究的是生命的起源、进化、构造、发展与环境互动关系的一门课程。从某种程度上讲，高职生物课就是一门实验科学。长期以来，高职生物实验课的三废排放及病原生物的危
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高职生物课研究的是生命的起源、进化、构造、发展与环境互动关系的一门课程。从某种程度上讲，高职生物课就是一门实验科学。长期以来，高职生物实验课的三废排放及病原生物的危害一直未能引起教育部门和教师的重视。环境保护原则、以人为本原则是高职生物实验教学应遵循的原则。面对高职生物实验教学学生环保意识的缺失，教师应采取思想渗透、随堂提醒、充分利用实验材料、拓展课外活动等途径，促进学生环保意识的提升。
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