【摘 要】
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中学阶段,我们应该培养学生的“数学学习能力”。但是,学习数学的最终目的,却是数学的运用与创新。新课改精神告诉我们教师是学生的主导,学生才是学生的主体,但有时候,我们的
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中学阶段,我们应该培养学生的“数学学习能力”。但是,学习数学的最终目的,却是数学的运用与创新。新课改精神告诉我们教师是学生的主导,学生才是学生的主体,但有时候,我们的教育,却让学生处于从属地位,这样无法从真正意义上达到有效教学的目的,实现高品质的教学。因此,以有效教学理念为指导,把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环,实在是必要、重要和紧迫。通过对激发学生的数学兴趣人人学有价值的数学;鼓励学生自主探索与合作交流,人人都能获得必需的数学;鼓励学生创新,不同的人在数学上得到不同的发展这三方面的研究,
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