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摘 要： 现代初中政治教学还存在许多瑕疵，老师在政治教学中没有明确教学目标，导致学生对政治存在不理解，甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性，老师就要制定好教学目标，首先要从政治的核心思想出发，加强对学生的人生观、价值观、道德观教育，让学生传承中国传统的政治思想美德；其次是从政治论点出发进行思考，增进学生对政治的了解，完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性，可以加强学生的政治观念，促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念，对政治教学进行创新，把学生的实际生活和政治理念相结合，完善教学过程，提升初中政治教学的有效性。
关键词： 政治教学 有效性 思考
1.引言
对于学生来说，小学是教育启蒙阶段而初中是学生思想、政治、教育的发展时期，是思想关键性的发展阶段。所以提升初中政治教学的有效性对于学生的初中阶段有重要性质。在这期间的学生思想有重大变化，思想上追求个性独立，希望得到人们的尊重，在初中政治教育期间老师要格外注重学生生理、心理的变化，针对学生不同的特点进行政治教学，有助于引导学生走出思想误区，促进政治教育发展，在教学上取得事半功倍的效果。[1]
2.丰富政治教学活动，加强思想交流
2.1游戏平台，拓展思维能力。
为提升初中政治教学有效性，可以采取课堂活动，促进老师和学生之间的交流，通过课堂小游戏，拓展学生的思维能力，让学生在课堂上获得尊重，做课堂的小主人[2]。例如：生活小游戏活动，老师组织学生扮演游戏角色，让学生进入政治教学案例，感受、了解政治教学。很多老师都是根据课本知识教育学生，这样的教学手法生硬而且传统，导致学生对政治课失去兴趣，课堂游戏互动，不仅增进了老师和学生之间的交流，还活跃了课堂气氛，有效提升了初中政治教学的性质，调动了学生学习的积极性和主动性，提高了教学的有效性。
2.2表演平台，活跃课堂气氛。
在政治课堂上开展演讲表演，有效加深学生对政治理论的印象。政治教学基本都是以理论为主，很多学生对枯燥的理论课会产生反感。老师可以运用初中学生的荣誉感和好胜心组织政治演讲活动。例如：表演一，动画演讲；学生形成演讲小组，一个学生或者两个学生负责演讲稿，其他负责表演演讲稿里面的内容，一边学生演讲，一边学生演绎内容，通过生动有趣的画面加深学生对政治理论知识的理解和印象，提升初中政治教学有效性。表演二，选用政治课本上的课题进行演讲，如《民族情民族魂》，让学生了解民族精神和爱国主义精神，增强学生国家荣誉感。这样的政治表演平台，活跃了课堂气氛，提升了初中政治教学有效性。
3.创新教学，提高政治教学有效性
3.1政治教学理论融入生活。
政治教学是以理论为基础，老师要提升初中政治教学有效性就必须把理论知识融入到生活中，让学生做到“学以致用”。政治教育课的主要目标是帮助学生形成正确的道德观和个人品德，现在很多学校都是采用试卷考题方式对学生进行审定和评价，这就导致学生盲目学理论知识，忽略其在实际生活中的运用。学生做试题的时候可以联系实际生活答题，了解生活和政治之间的关系。老师传统的教学方式就是不注重理论和实际生活相互结合，甚至是通过“死记硬背”的方式记政治理论，这就忽略了政治的重要目的。现在传统的教学方式已经不适应现代社会，老师在课堂上可以把生活中的案例带入政治教学，通过提出问题拓展学生思维能力，在古板的教学课堂上唤醒新的生命力，使学生的专长得到更好的发展，做到形成正确的道德观和个人品德，实现政治教学目标。
3.2贯穿政治教学，提高政治教学的有效性。
初中生处于发展阶段，有较强的创新力和思维活动能力。老师在政治教学中要提供给学生良好的发展舞台，让学生的思维能力和创新能力得到更好的发展。要提升初中政治教学有效性老师就要学会在课堂上进行分析总结，将上一节课所教内容和要教的内容相联系，发展问题和了解学习内容[3]。老师给学生探讨的平台，提出问题，解决问题，让学生充分了解自己的潜力和能力，老师要对学生有信心，相信他们可以靠自己的能力解决问题。最后老师要对学生的问题进行总结分析，把问题贯穿于政治教学中，提高政治教学有效性。
4.结语
初中政治教学是学生在初中阶段的思想形成、品德养成的重要时期，他们的思想、政治、价值观念等初步形成。提升初中政治教学有效性要把学生作为主体，从学生的特点和个性出发，运用游戏、演讲等创新教学方法完善教学，通过把实际生活融入初中政治教学，提高初中政治教学的有效性。老师在提升初中政治教学有效性时要明确政治教学目标，完善政治教学的教育机制，提高学生的思想道德素质和各种能力。
参考文献：
[1]吕光辉.浅谈新课改中初中政治教学的策略[J].雅安职业技术学院学报，2010（04）：220-230.
[2]毛勇.略论初中政治教学中“两个转换”[J].德阳教育学院学报，2005（01）：240-244.
[3]沈莉芳.初中政治导学案设计的“织网”艺术[J].考试周刊，2012（03）：260-270.
关键词： 政治教学 有效性 思考
1.引言
对于学生来说，小学是教育启蒙阶段而初中是学生思想、政治、教育的发展时期，是思想关键性的发展阶段。所以提升初中政治教学的有效性对于学生的初中阶段有重要性质。在这期间的学生思想有重大变化，思想上追求个性独立，希望得到人们的尊重，在初中政治教育期间老师要格外注重学生生理、心理的变化，针对学生不同的特点进行政治教学，有助于引导学生走出思想误区，促进政治教育发展，在教学上取得事半功倍的效果。[1]
2.丰富政治教学活动，加强思想交流
2.1游戏平台，拓展思维能力。
为提升初中政治教学有效性，可以采取课堂活动，促进老师和学生之间的交流，通过课堂小游戏，拓展学生的思维能力，让学生在课堂上获得尊重，做课堂的小主人[2]。例如：生活小游戏活动，老师组织学生扮演游戏角色，让学生进入政治教学案例，感受、了解政治教学。很多老师都是根据课本知识教育学生，这样的教学手法生硬而且传统，导致学生对政治课失去兴趣，课堂游戏互动，不仅增进了老师和学生之间的交流，还活跃了课堂气氛，有效提升了初中政治教学的性质，调动了学生学习的积极性和主动性，提高了教学的有效性。
2.2表演平台，活跃课堂气氛。
在政治课堂上开展演讲表演，有效加深学生对政治理论的印象。政治教学基本都是以理论为主，很多学生对枯燥的理论课会产生反感。老师可以运用初中学生的荣誉感和好胜心组织政治演讲活动。例如：表演一，动画演讲；学生形成演讲小组，一个学生或者两个学生负责演讲稿，其他负责表演演讲稿里面的内容，一边学生演讲，一边学生演绎内容，通过生动有趣的画面加深学生对政治理论知识的理解和印象，提升初中政治教学有效性。表演二，选用政治课本上的课题进行演讲，如《民族情民族魂》，让学生了解民族精神和爱国主义精神，增强学生国家荣誉感。这样的政治表演平台，活跃了课堂气氛，提升了初中政治教学有效性。
3.创新教学，提高政治教学有效性
3.1政治教学理论融入生活。
政治教学是以理论为基础，老师要提升初中政治教学有效性就必须把理论知识融入到生活中，让学生做到“学以致用”。政治教育课的主要目标是帮助学生形成正确的道德观和个人品德，现在很多学校都是采用试卷考题方式对学生进行审定和评价，这就导致学生盲目学理论知识，忽略其在实际生活中的运用。学生做试题的时候可以联系实际生活答题，了解生活和政治之间的关系。老师传统的教学方式就是不注重理论和实际生活相互结合，甚至是通过“死记硬背”的方式记政治理论，这就忽略了政治的重要目的。现在传统的教学方式已经不适应现代社会，老师在课堂上可以把生活中的案例带入政治教学，通过提出问题拓展学生思维能力，在古板的教学课堂上唤醒新的生命力，使学生的专长得到更好的发展，做到形成正确的道德观和个人品德，实现政治教学目标。
3.2贯穿政治教学，提高政治教学的有效性。
初中生处于发展阶段，有较强的创新力和思维活动能力。老师在政治教学中要提供给学生良好的发展舞台，让学生的思维能力和创新能力得到更好的发展。要提升初中政治教学有效性老师就要学会在课堂上进行分析总结，将上一节课所教内容和要教的内容相联系，发展问题和了解学习内容[3]。老师给学生探讨的平台，提出问题，解决问题，让学生充分了解自己的潜力和能力，老师要对学生有信心，相信他们可以靠自己的能力解决问题。最后老师要对学生的问题进行总结分析，把问题贯穿于政治教学中，提高政治教学有效性。
4.结语
初中政治教学是学生在初中阶段的思想形成、品德养成的重要时期，他们的思想、政治、价值观念等初步形成。提升初中政治教学有效性要把学生作为主体，从学生的特点和个性出发，运用游戏、演讲等创新教学方法完善教学，通过把实际生活融入初中政治教学，提高初中政治教学的有效性。老师在提升初中政治教学有效性时要明确政治教学目标，完善政治教学的教育机制，提高学生的思想道德素质和各种能力。
参考文献：
[1]吕光辉.浅谈新课改中初中政治教学的策略[J].雅安职业技术学院学报，2010（04）：220-230.
[2]毛勇.略论初中政治教学中“两个转换”[J].德阳教育学院学报，2005（01）：240-244.
[3]沈莉芳.初中政治导学案设计的“织网”艺术[J].考试周刊，2012（03）：260-270.