老舍的作品《猫》选入四年级上册四单元中一篇精读课文。课文描写了猫的性格，并写了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情，课文分为两部分：
　　第一部分讲猫的性格古怪，从三方面加以具体说明。
　　（1）写猫既老实，又贪玩，既贪玩又尽职。写“老实”时，写它成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。写它“贪玩”时，用“任凭”一词，把出走的猫贪玩不听召唤，贪玩的本性淋漓尽致地表现出来。写它“尽职”时，只要听到老鼠的“一点响动”，能做到“屏息凝视”地一连呆“几个钟头”，不把老鼠等出来誓不罢休，表现了猫的决心之大。
　　（2）写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜欢的意思，这是猫高兴时的表现，它不高兴时，“无论谁说多少好话，它一声也不出。”
　　（3）写猫既胆小又勇猛。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
　　说猫的性格古怪，是因为一些互相矛盾的表现集于猫的一身。如果将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩，贪玩和盡职，胆小和勇猛等这样截然相反、互相矛盾的表现统一在猫的身上，就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不透了，因而显出了它的古怪。
　　第二部分写刚出满月的小猫淘气、可爱。这一段从小猫见什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的淘气。并通过“你见了决不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！”写出它们旺盛的生命力和朝气，表达了作者对小猫的喜爱之情。
　　编者选编本课的主要意图，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，感受动物的可爱可敬，了解人与动物之间的真情，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法，感受语言美，培养学生通过感知课文，理解作者的思想感情。 猫是一种大家熟悉的小动物，老舍先生非常喜欢养猫。在长时间的观察中，在他笔下的猫，特点鲜明，情趣盎然，给我们带来了无限的乐趣。首先老舍先生写出了自己对猫的喜爱，从“它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”可以看出猫的调皮，可老舍先生反倒说它生机勃勃，天真可爱，对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。从“满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。”可以看到作者对猫的动作描写得细腻、丰富、有趣，作者还特别疼爱他。又从“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”可以看出猫的性格特点描写的形象、可爱、聪明、乖巧，还跟主人撒娇，使猫的形象人性化。
　　老舍先生对家里猫的爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
　　老舍的一生总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得了“人民艺术家”的称号。《猫》这篇文章写于上个世纪三十年代，当时统治中国的国民党政权腐败无能，作者对民族前途尽管充满希望但现实令人担忧，在此种情形下，作者能写出像《猫》这样充满爱的文章，一位这样热爱生活、品行正直的人民艺术家，在文革中，为什么会选择自杀？真的像有的人说的那样‘他写不出像样的作品了吗’？
　　1966年“红色八月”，红卫兵冲进北京文联对他进行当众侮辱和毒打，在孔庙进行“焚书坑儒”。老舍的儿子舒乙回忆说，父亲在去世前曾说，欧洲历史上的“文化革命”实际上是对文化和文物的大破坏。他预感到又要死人啦，特别是烈性的人和清白的人，并提到两位在前几次运动中不堪侮辱一头扎进海的人。由此可见，这样一位经受生活磨砺、热爱生活的艺术家走得多么不心甘啦！哎，是中国文化的损失！