【摘 要】
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用命题形式给出一个数学问题,要判断它是错误的,只要列举一个满足命题的条件,但结论不成立的例子,就足以否定这个命题,这样的例子就是通常意义下的反例.rn在初中教学中,反例
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用命题形式给出一个数学问题,要判断它是错误的,只要列举一个满足命题的条件,但结论不成立的例子,就足以否定这个命题,这样的例子就是通常意义下的反例.rn在初中教学中,反例的构建是教学中一种非常重要的教学手段和方式,反例教学有着极其重要的作用,它可以培养学生的思维的缜密性、提高思维的全面性、培养学生思维的发散性以及思维的创新性等等.在这几年的数学教学中,笔者对反例教学的感触也非常深刻,笔者觉得反例教学既有其极其重要的作用,也有其在实施的过程中需要注意的环节.就其需要注意的问题和作用,笔者在此谈一些体会和看法,供参考.
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