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摘 要：在幼儿园的日常教育中，对幼儿进行必要的安全教育以及加强幼儿园的安全防护措施是十分重要的。幼儿园应当从幼儿本身的特点出发，有针对性地进行安全教育，以达到培养幼儿的安全意识的目的。
关鍵词：安全教育; 幼儿园安全; 幼儿安全
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于幼儿园而言，每一个幼儿从防止被拐骗到遇到火灾、地震等危险情况和突发情况时应当如何应对，都应当进行相关的安全教育。想要正确的进行幼儿园的教育，应当从幼儿本身出发，以幼儿的特点为基础，有针对性地进行安全教育。
一、幼儿园安全教育的重要性
对于幼儿园而言，幼儿的安全是幼儿园日常活动中首要的问题。幼儿是祖国的花朵，对于家庭、社会以及国家而言十分重要。在幼儿园的日常教育中普及相关的安全常识，是幼儿园在今后的发展过程中所需要着重讨论的[1]。对于幼儿园而言，安全教育是幼儿园发展并进行正常教育活动的重要环节。
二、如何进行幼儿园的安全教育
对于幼儿好动以及注意力不集中、对于图形的记忆比对于文字的记忆更为深刻的特点，都是令幼儿园传统的安全教育无法推行的重要原因。对此，幼儿园应当在日常的安全活动中以幼儿的情况作为出发点，通过幼儿的视角观察安全教育中存在的问题来进行相关的安全教育。《纲要》中也明确提出了幼儿园必须将幼儿的生命和健康问题放在整个幼儿园工作的首要环节，并且结合幼儿的自身特点以及生活实践进行幼儿园的安全教育[2]。对此，本文也有如下研究：
通过对幼儿进行正常的安全教育，提升幼儿自我安全认知和保护能力。
在计划生育背景下，我国许多幼儿的家庭都是独生子女，这些幼儿不仅受到父母的关心和爱护，更有来自爷爷、奶奶等长辈的关心和爱护。但是部分传统思想的家长认为，自己对孩子的关心与爱护已经足够了，安全教育方面反而没有十分重视，这就造成了幼儿虽然享受了许多的关心和爱护，但是对于安全方面就单纯的如一张白纸，一般没有相关的安全意识。除此之外，过度的爱更容易令幼儿变得胆小，不敢与外界接触。但是一旦幼儿熟悉的人向幼儿释放出一些诱拐的信息，幼儿就会将这种胆小转化为好奇和大胆，同这些熟悉的人一起离去[3]。因此，幼儿园的安全教育应当先从纠正幼儿的不良认知、不良习惯开始，帮助幼儿提升安全意识和自我保护能力。
1.通过日常的安全教育以及游戏活动提升幼儿的安全意识和自我保护能力
对于生性活泼、好动且注意力容易被分散的幼儿而言，在这个阶段对于外界的信息没有正确的判断能力，对于好人与坏人也没有正确的分辨，甚至在面对新环境时，部分幼儿会产生一种好奇、激动的心情，什么都想要去尝试一下。这样的心态在幼儿安全教育中十分不利，幼儿园教师在进行幼儿安全教育时，应当首先告知幼儿必要的安全常识，以及如何预防幼儿被拐骗等相关知识。更重要的是，幼儿园教师应当从幼儿的角度出发，通过一些安全教育游戏来增强幼儿的安全意识。
比如在幼儿园的活动中，教师与幼儿共同排演拐骗的小短剧，通过幼儿园教师扮演一些拐骗人员，并且进行各种的诱拐手段来在潜移默化中提升幼儿对于拐骗等事件的注意力和警惕，提高幼儿的安全意识。除此之外，幼儿园教师也应當利用幼儿的春游、秋游等一些活动，在活动时提醒幼儿正确地玩耍，不要过分地去探索一些危险未知的地区，比如不要玩水，不要到没有人的危险地区，不要随便跟陌生人走。通过幼儿园教师在日常的学习与活动中穿插一些安全教育知识，更能够令幼儿了解和接受，并且培养幼儿的安全意识和自我保护的能力。
2.对于幼儿适当地进行挫折磨练以及安全锻炼等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力
在现代家庭模式中，幼儿所受到的关爱与保护十分多，部分家长甚至对幼儿十分溺爱，不忍心让幼儿发生磕磕碰碰，更别提让幼儿自主的进行安全教育的锻炼了。但是这样反而令幼儿在真正发生紧急情况没有足够的应对能力，束手无策就此遇险。因此，在幼儿园的安全教育中，对于幼儿适当的进行磨砺和锻炼是十分有助于帮助幼儿提升安全意识和自我保护能力的。比如，当幼儿对于一些危险行为产生好奇心的时候，幼儿园教师应当先正确的教导幼儿这些活动的危险性，并且告知幼儿他应当如何正确地规避危险，如果幼儿仍旧就想要进行探索活动，幼儿园教师应当在做好安全防护措施的前提下，让幼儿进行一定的安全探险活动。这些活动本身也是培养幼儿坚强的意志和安全意识、自我保护能力的一种方式，只有幼儿经受了一定的锻炼和磨练，才能够了解有些事情的危险性。
3.幼儿园教师应当与家长合作，共同对幼儿进行安全意识教育
对于幼儿而言，在幼儿园接受的教育只占整个生活的一部分，家长的教育更是潜移默化的教育。因此，幼儿园安全教育首先应当培养家长正确的安全意识，不仅如此，还需要家长不要对幼儿进行过度的溺爱，不要过度的帮助幼儿，应当让幼儿进行适当的锻炼，正常生活中有意识的培养幼儿的防拐骗意识、注意安全的意识以及不要进行危险活动的意识。幼儿园在活动上对于这些安全意识进行相关的教育，家长则主要在日常生活中通过一些小的情境考验等方式来帮助幼儿加深印象，对于幼儿在幼儿园所学到的安全教育知识有更为深刻的理解，并且在发生紧急情况时能及时的应对。
三、结束语
在现代教育理念中，对于幼儿的安全教育应当适当的让幼儿感受到挫折并进行锻炼，让幼儿对于这些行为有初步的认识。另一方面，幼儿园也应当通过幼儿熟悉并了解的方式，比如做游戏、进行模拟演练和请专业人士进行教育等方式来加深幼儿对于安全的意识。
参考文献
[1]杨红.幼儿园游戏有效教育的思与行[J]科学大众·科学教育，2015（9）
[2]沈俏.以园为本构建园所特色之路的思与行[J]考试周刊， 2018（18）：21-21
[3]徐蕾.问题式园本教研的思与行[J]好家长，2018（2）：72-73
关鍵词：安全教育; 幼儿园安全; 幼儿安全
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于幼儿园而言，每一个幼儿从防止被拐骗到遇到火灾、地震等危险情况和突发情况时应当如何应对，都应当进行相关的安全教育。想要正确的进行幼儿园的教育，应当从幼儿本身出发，以幼儿的特点为基础，有针对性地进行安全教育。
一、幼儿园安全教育的重要性
对于幼儿园而言，幼儿的安全是幼儿园日常活动中首要的问题。幼儿是祖国的花朵，对于家庭、社会以及国家而言十分重要。在幼儿园的日常教育中普及相关的安全常识，是幼儿园在今后的发展过程中所需要着重讨论的[1]。对于幼儿园而言，安全教育是幼儿园发展并进行正常教育活动的重要环节。
二、如何进行幼儿园的安全教育
对于幼儿好动以及注意力不集中、对于图形的记忆比对于文字的记忆更为深刻的特点，都是令幼儿园传统的安全教育无法推行的重要原因。对此，幼儿园应当在日常的安全活动中以幼儿的情况作为出发点，通过幼儿的视角观察安全教育中存在的问题来进行相关的安全教育。《纲要》中也明确提出了幼儿园必须将幼儿的生命和健康问题放在整个幼儿园工作的首要环节，并且结合幼儿的自身特点以及生活实践进行幼儿园的安全教育[2]。对此，本文也有如下研究：
通过对幼儿进行正常的安全教育，提升幼儿自我安全认知和保护能力。
在计划生育背景下，我国许多幼儿的家庭都是独生子女，这些幼儿不仅受到父母的关心和爱护，更有来自爷爷、奶奶等长辈的关心和爱护。但是部分传统思想的家长认为，自己对孩子的关心与爱护已经足够了，安全教育方面反而没有十分重视，这就造成了幼儿虽然享受了许多的关心和爱护，但是对于安全方面就单纯的如一张白纸，一般没有相关的安全意识。除此之外，过度的爱更容易令幼儿变得胆小，不敢与外界接触。但是一旦幼儿熟悉的人向幼儿释放出一些诱拐的信息，幼儿就会将这种胆小转化为好奇和大胆，同这些熟悉的人一起离去[3]。因此，幼儿园的安全教育应当先从纠正幼儿的不良认知、不良习惯开始，帮助幼儿提升安全意识和自我保护能力。
1.通过日常的安全教育以及游戏活动提升幼儿的安全意识和自我保护能力
对于生性活泼、好动且注意力容易被分散的幼儿而言，在这个阶段对于外界的信息没有正确的判断能力，对于好人与坏人也没有正确的分辨，甚至在面对新环境时，部分幼儿会产生一种好奇、激动的心情，什么都想要去尝试一下。这样的心态在幼儿安全教育中十分不利，幼儿园教师在进行幼儿安全教育时，应当首先告知幼儿必要的安全常识，以及如何预防幼儿被拐骗等相关知识。更重要的是，幼儿园教师应当从幼儿的角度出发，通过一些安全教育游戏来增强幼儿的安全意识。
比如在幼儿园的活动中，教师与幼儿共同排演拐骗的小短剧，通过幼儿园教师扮演一些拐骗人员，并且进行各种的诱拐手段来在潜移默化中提升幼儿对于拐骗等事件的注意力和警惕，提高幼儿的安全意识。除此之外，幼儿园教师也应當利用幼儿的春游、秋游等一些活动，在活动时提醒幼儿正确地玩耍，不要过分地去探索一些危险未知的地区，比如不要玩水，不要到没有人的危险地区，不要随便跟陌生人走。通过幼儿园教师在日常的学习与活动中穿插一些安全教育知识，更能够令幼儿了解和接受，并且培养幼儿的安全意识和自我保护的能力。
2.对于幼儿适当地进行挫折磨练以及安全锻炼等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力
在现代家庭模式中，幼儿所受到的关爱与保护十分多，部分家长甚至对幼儿十分溺爱，不忍心让幼儿发生磕磕碰碰，更别提让幼儿自主的进行安全教育的锻炼了。但是这样反而令幼儿在真正发生紧急情况没有足够的应对能力，束手无策就此遇险。因此，在幼儿园的安全教育中，对于幼儿适当的进行磨砺和锻炼是十分有助于帮助幼儿提升安全意识和自我保护能力的。比如，当幼儿对于一些危险行为产生好奇心的时候，幼儿园教师应当先正确的教导幼儿这些活动的危险性，并且告知幼儿他应当如何正确地规避危险，如果幼儿仍旧就想要进行探索活动，幼儿园教师应当在做好安全防护措施的前提下，让幼儿进行一定的安全探险活动。这些活动本身也是培养幼儿坚强的意志和安全意识、自我保护能力的一种方式，只有幼儿经受了一定的锻炼和磨练，才能够了解有些事情的危险性。
3.幼儿园教师应当与家长合作，共同对幼儿进行安全意识教育
对于幼儿而言，在幼儿园接受的教育只占整个生活的一部分，家长的教育更是潜移默化的教育。因此，幼儿园安全教育首先应当培养家长正确的安全意识，不仅如此，还需要家长不要对幼儿进行过度的溺爱，不要过度的帮助幼儿，应当让幼儿进行适当的锻炼，正常生活中有意识的培养幼儿的防拐骗意识、注意安全的意识以及不要进行危险活动的意识。幼儿园在活动上对于这些安全意识进行相关的教育，家长则主要在日常生活中通过一些小的情境考验等方式来帮助幼儿加深印象，对于幼儿在幼儿园所学到的安全教育知识有更为深刻的理解，并且在发生紧急情况时能及时的应对。
三、结束语
在现代教育理念中，对于幼儿的安全教育应当适当的让幼儿感受到挫折并进行锻炼，让幼儿对于这些行为有初步的认识。另一方面，幼儿园也应当通过幼儿熟悉并了解的方式，比如做游戏、进行模拟演练和请专业人士进行教育等方式来加深幼儿对于安全的意识。
参考文献
[1]杨红.幼儿园游戏有效教育的思与行[J]科学大众·科学教育，2015（9）
[2]沈俏.以园为本构建园所特色之路的思与行[J]考试周刊， 2018（18）：21-21
[3]徐蕾.问题式园本教研的思与行[J]好家长，2018（2）：72-73