摘要： 现代教育理论认为：“知识的超市，生命的狂欢”才是高效课堂的理想境界。这一境界决定了高效课堂的教学形态要“活”，课堂气氛要“活”。
　　关键词：思想政治 课堂
　　如何充分调动学生的积极性，激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造，笔者认为关键是能让思想政治课堂成为学生的“感知地带”，即让他们在课堂上去活动，去感知。为此，我在课堂教学中，努力去探索这一教学举措，以下是笔者在教学实践中总结出的几点做法。
　　1.在探究活动中感知
　　在教学中，教师要充分利用教材上的或者自己准备的探究活动，组织学生讨论、争辩、合作，创造条件让学生自主探究，合作探究 ，讓学生在感知中转变学习方式，学会自主学习。在内容上，教师要根据学生的实际情况，选取有本地特色的更适合学生探究的内容材料和问题.这样学生才会有切身的体会，才会有自己的见解，如：在国家宏观调控的教学中，可设计探究问题：你认为如何更好的解决我们校门口的小摊小贩问题？学生的解决措施一定“丰富多彩”，然后教师再把学生的解决办法进行归纳总结，从而引出宏观调控的手段；再如在就业形势的教学中，可设计探究问题：你的职业理想是什么？为你的就业和自主创业今天该作哪些准备？对于这样的问题学生有话可讲，也更想去畅想美好的未来。然后教师在此基础之上进行归纳总结：要转变就业观念、要全面提高自身的素质、要有到西部去创业的能力和勇气等等，这样学生既可以在自己的参与中感悟这些知识点，同时也能激发学生立志创业的热情。当然对于探究的过程，教师要进行精心设计，把握好探究的“度”，既要让学生达到探究感知的目的，又能水道渠成的引出知识，但切忌生拉硬套。
　　2.在师生互动中感知
　　在教学中教师可以设计师生共同参与讨论的问题，如在小康社会的教学中可设计讨论问题：列举改革开放年给我们生活所带来的变化，在这一讨论的话题中教师可以先让学生介绍自己现阶段的衣食住行的情况，然后教师再介绍自己高中生活衣食住行的情况，为此，和学生形成对比来说明我们小康社会从微观上所取得的成绩；再如在个人所得税的教学时，教师可以灵活的驾驭教材，让学生谈谈在我国高收入人群的收入情况，然后教师可以以自身的收入为例让学生谈起征点调高后会有什么影响？通过对比不难看出：个人所得税的征收有利于实现社会公平，调节收入分配。在师生谈话中组织教学会使学生处于极其兴奋的状态，对教材内容印象也特别深刻，同时也拉近了师生之间的距离，有利于形成融洽的师生关系，有利于取得良好的教学效果。
　　3.在即席辩论中感知
　　课堂中的一些有分歧的问题，单靠教师的一方阐述是达不到教学效果的. 在这时，教师可以适时组织简短的的辩论，让正反双方的学生发表自己的观点，阐明自己的理由.然后由教师依据学生的回答再作总结.这样，教学就会收到事半功倍的效果.如：在进行财政政策的教学中可设计“财政节余利大于弊”的辩论；在经济全球化的教学中可设计“参与经济全球化机遇大于挑战”的辩论；在消费观的教学中可设计“提倡贷款消费与提倡量入为出，适度消费是相互矛盾的”辩论，让学生在辩论的价值冲突中识别观点，获取知识。
　　4.在小品表演中感知
　　小品表演是大家喜爱和乐于模仿的艺术形式，教师如果能灵活的驾驭教材，适时的改编适合学生的小品，学生就能在小品中悟出生活的哲理，或加深了学生对知识的记忆和理解。如：在 维护劳动者合法权益中的教学中可让一学生扮演企业老板，另一学生扮演农民工，在课堂上进行侵权的对话争执表演，然后让学生分析小品中企业老板侵犯了农民工的哪些合法权利？农民工又该如何维权？在这种积极、宽松的气氛中学习，既能使枯燥问题趣味化，又能激发学生的参与意识，达到了良好的教学效果。
　　5.在热点讨论中感知
　　突出时代感和增强针对性是政治课教学最具魅力的特征。中学生关注社会，思索人生，对现实生活中的热点有着强烈的探究欲望。如果政治课教学内容不能紧扣时代的脉搏，其结果必然使理论与实际脱节，调动不了学生的积极性。因此，这就要求教师在政治教学中要始终保持着与时俱进的精神，，要紧跟时代的变化发展。如在财政作用的教学中，教师可以将国家刚刚出台的4万亿用于“扩大内需的十项措施”供学生讨论、分析，感知财政在促进经济平稳运行的作用，也能使学生更直观的理解扩张性财政政策的特点；再如在市场经济局限性和市场秩序的教学中，教师可以将“三鹿毒奶粉事件”引入课堂，让学生讨论、分析这一事件出现的原因及引发的后果，在此基础之上教师引出知识点：市场的自发性的缺陷和诚信缺失的危害及如何建立社会信用制度。链接热点是政治课最具优势的地方，它不仅能激发学生的学习兴趣，而且使学生在热点中感知知识。
　　在课堂上让学生去充分自主地感知旗帜鲜明地体现了高效课堂的“活”，高效的课堂一定是学生的课堂，它要求教师与学生都要动起来、活起来，尤其是学生，既要善于倾听，又要善于表达。只有课堂让学生的思维放飞时，知识才会盛开智慧之果，课堂才会变得更加实效。