【摘 要】
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为了探讨师范类专业学生知识信念与终身学习核心素养的关系,采用知识信念量表、终身学习核心素养量表对245名本科师范生进行问卷调查。结果表明,师范生知识信念与终身学习核
【机 构】
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韩山师范学院教育科学学院,澳门城市大学教育学院
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划项目(项目编号:GD16XJY30);潮州市哲学社会科学“十三五”规划项目(项目编号:2016-A-06);2016年度韩山师范学院应用型大学建设专项重大教学改革项目(项目编号:2016HJGYYX013)
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为了探讨师范类专业学生知识信念与终身学习核心素养的关系,采用知识信念量表、终身学习核心素养量表对245名本科师范生进行问卷调查。结果表明,师范生知识信念与终身学习核心素养显著正相关;师范生知识信念能显著预测终身学习核心素养。因此,要以建设学习型校园理念为指导,塑造与培养师范生知识信念;以强化教师教学方法为推手,调整与优化师范生知识信念;以养成师范生惯习为手段,发展与连通师范生知识信念。通过师范生自身、学校、家庭、社会等多方的共同作用,帮助师范生实现提升终身学习核心素养目标。
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