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心态是人们受到对自己周围事物或环境的看法的影响所持有的心理状态。当我们用积极的心态去看待事物时，我们看到的多是乐观的、进步的、向上的一面，而在消极心态下，看到的尽是悲观的、失望的、灰暗的一面。
教学过程中学生心态直接影响教育效果。学生若用积极的心态投入到学习中去，他们的注意力就会集中、思维活跃、想象力更加丰富，潜能才能最大限度地发挥；而消极的学习心态会让学生萎靡不振，对学习失去兴趣，丧失信心。因此，教学中必须重视对学生的最佳学习心态的培养。
一、激发兴趣，培养愉悦的心态
兴趣是最好的老师，是智慧的源泉。教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生的学习始终处在愉快之中。
1、让学生带着兴趣走进课堂。充分利用课堂的前五分钟进行热身运动。唱一支歌曲，能渲染气氛；讲一则幽默故事或做一个小游戏，能放松一下疲惫的身心，采用值日生汇报的形式报告近日班内、校内新闻，不仅是对过去知识的巩固，还能起到集中学生注意力的作用。教师还可以用民主、协商的语气，和学生一道制定出本堂课的教学目标，让学生把握本堂课的重难点，让他们做到心中有数。这样，在每堂课的起始阶段就牢牢抓住学生的注意力，引导他们带着兴趣走进课堂。
2、引领学生由课堂走进生活。知识来源于生活。当学生掌握一些课本知识后，应引导他们在实际生活中进行运用，体现语言的实践性、实用性原则。
另外，在课堂教学中，机智幽默的语言、灵活多样的教学手法、直观的教具、有声材料的利用等都能起到集中注意力、激发兴趣的作用。兴趣使他们对学习产生动力，使其精神振奋，让他们渐入学习的最佳状态。
二、营造和谐氛围，调出轻松心态
疏松的土质利于植物生长，宽松的环境能让心灵健康飞翔。心理学理论告诉我们，人在轻松时，大脑皮层的神经元能形成兴奋中心，思维会变得敏捷，知识吸收得快，学习的效率就高。在长期的教学实践中，我得出以下几种方法可使课堂气氛和谐，让学生心情放松：
1、给学生留有思维空间，让他们去想象。通过思维、想象，使单词的学习变得有趣，通过正引导，也培养了学生的良好习惯，加强了环保意识。这样，课堂融知识性、趣味性、思想性于一体。
2、给学生留有时间，让他们去思考。每当让学生掌握某一方面的知识时，不要忙于下结论，也不要强行把自己的观点灌输给学生。要留给他们时间，让他们思考、推理、求证。
3、给学生平等，使思想不受禁锢。教学是一个过程，师生共同参与其中。师生之间的关系左右着课堂的氛围。作为教师，要同学生平等相处，充分尊重学生的人格，平等对待每一位学生。对学习不理想者不歧视；对犯错误的学生因人、因时、因地纠错；解除学生思想上的顾虑。只有这样，课堂上的学生才能争先恐后地回答问题，畅所欲言地讨论问题，有理有据地分析、解决问题。平等对待学生，可使他们的思想不再禁锢，课堂气氛不再压抑，思维得以激活，身心得到舒展。
4、给学生学习的主动权，变课堂为吸收知识的乐园。成长无法代替，学习必须主动。课堂中教师要大胆放手，把学习的主动权交给学生。让他们自主明晰目标、理解教材、归纳小结；自主选择适合自己的学习方法；自主选择学习伙伴，共同完成某一学习任务；自主交流感受，相互之间进行学习。学生是发展中的人，有着无限的创造力和潜能。把学习的主动权交给他们，你会发现知识能在学生们的争辩和讨论中掌握，课堂就是他们吸取知识的乐园。
三、体验成功，树立自信心态
古人云：“自卑者惘，自信者强。”自信，是迈向成功的第一步。自信心的树立需要他人的激励，更要靠不断的自我肯定。作为教师，要善于发现学生身上最美好的东西，放大他们的闪光点。这会使他们对自己产生良好的感觉，有利于自信心的形成。再者，要及时鼓励。无论面对成功还是失败，学生最需要老师的鼓励和安慰，期待老师公正的评价与积极的肯定。鼓励，能增强学生成功后的信心，减少失败后的灰心。自信心的树立，更重要的是来自对自身的肯定。教师要提供机会，让学生体验成功。每个学生都有表现欲，都希望有机会表现自己，并得到别人的认同与尊重。教师要珍惜学生心灵深处的渴望，积极为他们创造机会：让他们通过完成学习任务、解决问题来体验和认识自己的能力；让他们置于发现、探索、研究的情景中，展示自我探索的结果；让他们及时获取肯定与赞誉，使其产生成就感，不断强化“我能行”的成功体验，树立自信心。坚定的自信心是成功的基石，是学习心态中最重要的组成部分。它引领人们步入成功的殿堂。
四、明确目标，保持积极向上的心态
积极向上的心态给人以努力进取的勇气，激励人们不断发挥最大的潜能。如何让学生在学习中始终保持向上的心态？我的做法如下：
1、加强学习目的的教育，激发正确的学习动机，树立远大目标。同时，帮助学生制定出通向远大目标的每一个阶段的小目标。如学年、学期、每月、每周个人发展目标。有了目标，就像前进的路上有了标杆、航线上看到了灯塔，它能引导并督促学生向着目标迈进。
2、教师自身学业上永无止境的进取，也能感化学生，让他们萌发和产生继续努力、更上一层楼的思想。
3、开展各种形式的竞赛。它能让学生在比赛中找准自己的发展目标和在群体中的坐标，促进他们在对照中正确评价自己，不断取得进步。在进步中增强进取心，激发更浓厚的学习兴趣，产生更强的自信，在学习上形成良性循环，使学生进入最佳学习状态。
当然，培养学生的最佳学习心态，教师首先要有健康向上的心态，工作积极，情绪乐观。另外，也应清楚地认识到，培养最佳心态是为了发挥学习者的最大潜能，提高教学效率。教学中要杜绝那种片面地为培养心态而耍弄各种花样的做法。教师只有适时、恰当地培养学生的最佳学习心态，调控和避免消极的学习心态，才能给英语教学带来实效。有了最佳学习心态，就能让学生在学习中找到快乐，在快乐中得到发展，在发展中取得自信，在自信中保持进取。
总之，课堂教学是英语教学的基本形式，是落实培养目标的中心环节，是培养好学生的学习心态，让学生在教师指导下进行听、说、读、写训练，获取英语知识和初步运用英语能力的根本途径，因此我们必须尽力提高其效率。
教学过程中学生心态直接影响教育效果。学生若用积极的心态投入到学习中去，他们的注意力就会集中、思维活跃、想象力更加丰富，潜能才能最大限度地发挥；而消极的学习心态会让学生萎靡不振，对学习失去兴趣，丧失信心。因此，教学中必须重视对学生的最佳学习心态的培养。
一、激发兴趣，培养愉悦的心态
兴趣是最好的老师，是智慧的源泉。教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生的学习始终处在愉快之中。
1、让学生带着兴趣走进课堂。充分利用课堂的前五分钟进行热身运动。唱一支歌曲，能渲染气氛；讲一则幽默故事或做一个小游戏，能放松一下疲惫的身心，采用值日生汇报的形式报告近日班内、校内新闻，不仅是对过去知识的巩固，还能起到集中学生注意力的作用。教师还可以用民主、协商的语气，和学生一道制定出本堂课的教学目标，让学生把握本堂课的重难点，让他们做到心中有数。这样，在每堂课的起始阶段就牢牢抓住学生的注意力，引导他们带着兴趣走进课堂。
2、引领学生由课堂走进生活。知识来源于生活。当学生掌握一些课本知识后，应引导他们在实际生活中进行运用，体现语言的实践性、实用性原则。
另外，在课堂教学中，机智幽默的语言、灵活多样的教学手法、直观的教具、有声材料的利用等都能起到集中注意力、激发兴趣的作用。兴趣使他们对学习产生动力，使其精神振奋，让他们渐入学习的最佳状态。
二、营造和谐氛围，调出轻松心态
疏松的土质利于植物生长，宽松的环境能让心灵健康飞翔。心理学理论告诉我们，人在轻松时，大脑皮层的神经元能形成兴奋中心，思维会变得敏捷，知识吸收得快，学习的效率就高。在长期的教学实践中，我得出以下几种方法可使课堂气氛和谐，让学生心情放松：
1、给学生留有思维空间，让他们去想象。通过思维、想象，使单词的学习变得有趣，通过正引导，也培养了学生的良好习惯，加强了环保意识。这样，课堂融知识性、趣味性、思想性于一体。
2、给学生留有时间，让他们去思考。每当让学生掌握某一方面的知识时，不要忙于下结论，也不要强行把自己的观点灌输给学生。要留给他们时间，让他们思考、推理、求证。
3、给学生平等，使思想不受禁锢。教学是一个过程，师生共同参与其中。师生之间的关系左右着课堂的氛围。作为教师，要同学生平等相处，充分尊重学生的人格，平等对待每一位学生。对学习不理想者不歧视；对犯错误的学生因人、因时、因地纠错；解除学生思想上的顾虑。只有这样，课堂上的学生才能争先恐后地回答问题，畅所欲言地讨论问题，有理有据地分析、解决问题。平等对待学生，可使他们的思想不再禁锢，课堂气氛不再压抑，思维得以激活，身心得到舒展。
4、给学生学习的主动权，变课堂为吸收知识的乐园。成长无法代替，学习必须主动。课堂中教师要大胆放手，把学习的主动权交给学生。让他们自主明晰目标、理解教材、归纳小结；自主选择适合自己的学习方法；自主选择学习伙伴，共同完成某一学习任务；自主交流感受，相互之间进行学习。学生是发展中的人，有着无限的创造力和潜能。把学习的主动权交给他们，你会发现知识能在学生们的争辩和讨论中掌握，课堂就是他们吸取知识的乐园。
三、体验成功，树立自信心态
古人云：“自卑者惘，自信者强。”自信，是迈向成功的第一步。自信心的树立需要他人的激励，更要靠不断的自我肯定。作为教师，要善于发现学生身上最美好的东西，放大他们的闪光点。这会使他们对自己产生良好的感觉，有利于自信心的形成。再者，要及时鼓励。无论面对成功还是失败，学生最需要老师的鼓励和安慰，期待老师公正的评价与积极的肯定。鼓励，能增强学生成功后的信心，减少失败后的灰心。自信心的树立，更重要的是来自对自身的肯定。教师要提供机会，让学生体验成功。每个学生都有表现欲，都希望有机会表现自己，并得到别人的认同与尊重。教师要珍惜学生心灵深处的渴望，积极为他们创造机会：让他们通过完成学习任务、解决问题来体验和认识自己的能力；让他们置于发现、探索、研究的情景中，展示自我探索的结果；让他们及时获取肯定与赞誉，使其产生成就感，不断强化“我能行”的成功体验，树立自信心。坚定的自信心是成功的基石，是学习心态中最重要的组成部分。它引领人们步入成功的殿堂。
四、明确目标，保持积极向上的心态
积极向上的心态给人以努力进取的勇气，激励人们不断发挥最大的潜能。如何让学生在学习中始终保持向上的心态？我的做法如下：
1、加强学习目的的教育，激发正确的学习动机，树立远大目标。同时，帮助学生制定出通向远大目标的每一个阶段的小目标。如学年、学期、每月、每周个人发展目标。有了目标，就像前进的路上有了标杆、航线上看到了灯塔，它能引导并督促学生向着目标迈进。
2、教师自身学业上永无止境的进取，也能感化学生，让他们萌发和产生继续努力、更上一层楼的思想。
3、开展各种形式的竞赛。它能让学生在比赛中找准自己的发展目标和在群体中的坐标，促进他们在对照中正确评价自己，不断取得进步。在进步中增强进取心，激发更浓厚的学习兴趣，产生更强的自信，在学习上形成良性循环，使学生进入最佳学习状态。
当然，培养学生的最佳学习心态，教师首先要有健康向上的心态，工作积极，情绪乐观。另外，也应清楚地认识到，培养最佳心态是为了发挥学习者的最大潜能，提高教学效率。教学中要杜绝那种片面地为培养心态而耍弄各种花样的做法。教师只有适时、恰当地培养学生的最佳学习心态，调控和避免消极的学习心态，才能给英语教学带来实效。有了最佳学习心态，就能让学生在学习中找到快乐，在快乐中得到发展，在发展中取得自信，在自信中保持进取。
总之，课堂教学是英语教学的基本形式，是落实培养目标的中心环节，是培养好学生的学习心态，让学生在教师指导下进行听、说、读、写训练，获取英语知识和初步运用英语能力的根本途径，因此我们必须尽力提高其效率。