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为适应临床医学专业人才培养的需求，培养学生的动手、临床思维、沟通、团队合作能力，对诊断学实行教学改革。将诊断学、内、外、妇、儿科学基本实践操作整合；缩减理论学时，增加实践学时；革新且丰富教学手段；规范考核内容及评分标准，强调形成性评价。初步效果表明，学生对自我学习质量和教学满意度评价高，达到教学大纲要求，能较好地掌握临床基本技能。
基于实践能力培养的诊断学教学改革研究
【摘 要】
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为适应临床医学专业人才培养的需求，培养学生的动手、临床思维、沟通、团队合作能力，对诊断学实行教学改革。将诊断学、内、外、妇、儿科学基本实践操作整合；缩减理论学时，增加实践学时；革新且丰富教学手段；规范考核内容及评分标准，强调形成性评价。初步效果表明，学生对自我学习质量和教学满意度评价高，达到教学大纲要求，能较好地掌握临床基本技能。
【机 构】
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442000 十堰，湖北医药学院临床技能教学培训中心,442000 十堰，湖北医药学院附属太和医院儿科,442000 十堰，湖北医药学院2013级临床医学实验班,442000 十堰，湖北医药学院201
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2017年16期
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