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摘 要 结合部分高中学生参与体育运动兴趣不高的实际，根据学生的生理、心理特征，本文通过对安排体育教学内容，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，就怎样提高学生体育兴趣、积极性进行分析和探索。
关键词 体育兴趣 组织教法 积极性
一、高中阶段学生的身体特征
高中生已进入青春期，其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面，由于神经过程的灵活性高，易出现疲劳，但恢复较快。这个时期由于内分泌活动发生了变化，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，学生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，他们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验等。
二、合理安排教学内容，提高学生学习兴趣
我们做了一次小调查。结果显示女生最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的有：排球、篮球，最不喜欢的有：800米、铅球。从调查结果来看，女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，学生易生疏，达不到教学效果。男生则表现为另外的特点。因此，我们就可以抓住学生的这种情况，针对性的进行教学，让他们全面系统地掌握。此外，高中阶段，多数学生逐步参与人际交往，他们更加注重自己的形态，对健美操、交谊舞等课程也十分感兴趣，较其他项目来说有着立竿见影的效果，我们就可以根据实际情况多编排学生既感兴趣又可达到锻炼目的的教学内容。
三、组织教法得当是提高学生兴趣的基础
在教学中发现一节课如果教法组织的好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥的教学课。反之如果教法组织不当，即使是学生爱玩的运动，练习起来也如同嚼蜡。因此在教学中我注意以下几个方面。
（一）改进教学方法，培养良好的体育学习心理
增强学生主体意识，发展学生创造性思维。在教学中教师应有意识地激发学生的好奇心及学习欲望，启发诱导学生多动脑，使学生真正认识到为什么而学？学了有什么用？怎样学才能学得快学得好？教学中教师要激励学生敢于创新，勇于实践，并充分争取机会，展现自己的创造能力，展现自己在实践中的创新成果。
（二）注意考试的运用
巧妙地运用考试，也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在排球学习垫球时，很多女生怕痛，而且没垫几个就飞了，积极性下降。这时我要求进行排球垫球考试，考试要求不高，只要大多数学生稍加练习就能达到，这样学生在考试的压力下进行练习，考试时很多同学都感到意外“我也能垫满分”，积极性一下子又提高起来。
（三）给学生充分的自由空间
教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等，固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。
四、教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证
教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。
（一）多用激励的语言
学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败。面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。
（二）热爱学生、尊重学生、信任学生
作为教师在和学生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。
（三）在游戏中培养学生团结拼搏奋发进取精神。
女同学和男同学不同，男同学一个篮球，或足球就可以玩得满头是汗，而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。教学中运用游戏，能够使学生为了一个共同的目标团结一致，奋勇拼搏。如：集体跳长绳游戏比赛，接力跑游戏等集体游戏活动。通过对游戏规则的了解和参与游戏活动，培养了学生团结一致，努力拼搏夺取胜利的精神品质，同时让学生在比赛中也体验到胜利的喜悦。
五、学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素之一
在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。
首先，在练习中我提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中动作差的同学，能够边练习边观察好的同学动作，还可以向对方请教，且使练习密度加大，可以打好几个来回，提高了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己技术必须要提高，在练习时对方给的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，这样给自己也加大了难度，提出了更高的要求，具有一定的挑战性，刺激她们积极性和兴趣的提高。
其次，注意发展学生的示范作用。在教学中多运用学生示范，在练习中每个学生都有自己的长处、优点，教师就是要去发现她们的优点和长处，给她们有展现自己的机会，一方面学生可以体现自我价值。另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的距离，学生觉得她们能行自己当然也能行，减少了心理压力，提高了学习兴趣。
关键词 体育兴趣 组织教法 积极性
一、高中阶段学生的身体特征
高中生已进入青春期，其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面，由于神经过程的灵活性高，易出现疲劳，但恢复较快。这个时期由于内分泌活动发生了变化，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，学生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，他们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验等。
二、合理安排教学内容，提高学生学习兴趣
我们做了一次小调查。结果显示女生最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的有：排球、篮球，最不喜欢的有：800米、铅球。从调查结果来看，女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，学生易生疏，达不到教学效果。男生则表现为另外的特点。因此，我们就可以抓住学生的这种情况，针对性的进行教学，让他们全面系统地掌握。此外，高中阶段，多数学生逐步参与人际交往，他们更加注重自己的形态，对健美操、交谊舞等课程也十分感兴趣，较其他项目来说有着立竿见影的效果，我们就可以根据实际情况多编排学生既感兴趣又可达到锻炼目的的教学内容。
三、组织教法得当是提高学生兴趣的基础
在教学中发现一节课如果教法组织的好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥的教学课。反之如果教法组织不当，即使是学生爱玩的运动，练习起来也如同嚼蜡。因此在教学中我注意以下几个方面。
（一）改进教学方法，培养良好的体育学习心理
增强学生主体意识，发展学生创造性思维。在教学中教师应有意识地激发学生的好奇心及学习欲望，启发诱导学生多动脑，使学生真正认识到为什么而学？学了有什么用？怎样学才能学得快学得好？教学中教师要激励学生敢于创新，勇于实践，并充分争取机会，展现自己的创造能力，展现自己在实践中的创新成果。
（二）注意考试的运用
巧妙地运用考试，也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在排球学习垫球时，很多女生怕痛，而且没垫几个就飞了，积极性下降。这时我要求进行排球垫球考试，考试要求不高，只要大多数学生稍加练习就能达到，这样学生在考试的压力下进行练习，考试时很多同学都感到意外“我也能垫满分”，积极性一下子又提高起来。
（三）给学生充分的自由空间
教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等，固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。
四、教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证
教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。
（一）多用激励的语言
学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败。面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。
（二）热爱学生、尊重学生、信任学生
作为教师在和学生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。
（三）在游戏中培养学生团结拼搏奋发进取精神。
女同学和男同学不同，男同学一个篮球，或足球就可以玩得满头是汗，而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。教学中运用游戏，能够使学生为了一个共同的目标团结一致，奋勇拼搏。如：集体跳长绳游戏比赛，接力跑游戏等集体游戏活动。通过对游戏规则的了解和参与游戏活动，培养了学生团结一致，努力拼搏夺取胜利的精神品质，同时让学生在比赛中也体验到胜利的喜悦。
五、学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素之一
在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。
首先，在练习中我提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中动作差的同学，能够边练习边观察好的同学动作，还可以向对方请教，且使练习密度加大，可以打好几个来回，提高了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己技术必须要提高，在练习时对方给的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，这样给自己也加大了难度，提出了更高的要求，具有一定的挑战性，刺激她们积极性和兴趣的提高。
其次，注意发展学生的示范作用。在教学中多运用学生示范，在练习中每个学生都有自己的长处、优点，教师就是要去发现她们的优点和长处，给她们有展现自己的机会，一方面学生可以体现自我价值。另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的距离，学生觉得她们能行自己当然也能行，减少了心理压力，提高了学习兴趣。