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教学是教师的教与学生的学的统一过程，是师，寸义生互动、交往、合作的过程。课堂上教师应成为学生学习的助手，学生应成为学习的主人。提高地理课堂教学效率的关键，是以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，同时教学内容的组织要以学生活动为主，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识，充分发挥主体作用。具体来说，需从以下几方面入手。