论文部分内容阅读
当前，中小学美术教学工作呈现出发展不平衡的状态，总体来讲，一般情况下城市学校美术教学工作好于农村学校，中心城区学校好于边远郊区学校，重点学校好于一般学校。造成中小学美术教学工作发展不一的现状，既与各地重视程度、投入水平有关，也与美术教学中教师创新能力不足、改革力度迟缓等因素有关。本文主要针对当前中小学美术教学现状，以及如何推进改革提升教学成效等方面进行分析研究。
一、当前中小学美术教学现状分析
在部分学校中小学美术教学工作陷于停滞不前状态，其主要原因有以下三个方面。
1.师生思想重视程度存在不足
部分学校的老师认为语数外学科才是应试最为重要的学科，而美术、体育等学科属于技能学科，不存在分数与升学的压力，因此在思想上重视不足。部分学校在美术师资安排上没有能够体现专人专岗，挤占美术教学时间现象时有出现，并且在教学研究方面力度明显低于语数外等应试学科，这样的状况导致师生在美术学科方面的重视程度存在不足。
2.美術教育教学模式较为滞后
部分美术教师在教学中几十年如一日，教学美术一成不变，还是按照教师讲解示范——学生模仿训练这样的单向灌输模式，学生在美术学习中的主体地位未能得到体现，参与性严重不足，导致整个美术教学工作对学生的吸引力非常有限，加之应试学科的压力较大，学生会逐步降低甚至丧失对美术学科的学习兴趣，这样的情感状态不利于美术教学成效的提升。
3.美术教学资源未能有效整合
美术是一门艺术，其在社会与生活中具有广泛的生存土壤，部分教师将美术教学仅局限于课堂，没有能够充分发挥其与社会生活的联动性，也没有能够实现课内外的有效融合，导致大量的教学资源未能充分利用，影响了教学活动的顺利开展。
二、紧扣新课程理念，深入推进美术教学工作
作为新时期中小学美术教师，一定要在思想上充分认识美术学科的重要性，同时加大改革推进的力度，充分整合美术教学资源，促进教学成效提升。
1.端正思想观念，充分重视美术教学工作
一是严格执行课程标准。无论是初中还是小学，美术学科的教学时间不得被其他学科所随意占用，美术教师要严格按照课程标准制定的教学计划，上好、上足每一节美术课，即使特殊情况被其他学科占用的，也要在课时总数不变的情况下进行调剂，确保教学时间充足，为美术教学目标任务的全面达成奠定基础。
二是不断加大教学投入。美术教师要结合美术教学工作实际，向学校争取设备、器械、器材方面的支持，要按学年或学期为单位制定美术器材申请表，请求学校在整体规划与设备采购时予以考虑，从而保证美术教学工作的需求与深入开展。
三是注重教学研究工作。广大美术教师要不断加大教学研究力度，既要研究中小学生身心发展特点，同时更要研究美术学科自身的特点，与教材内容实际，寻求如何更为有效地组织教学活动，以及提高学生美术综合素养。只有强化了美术学科的教学研究，才能够深刻领会新课程理念，站在教学改革最前沿有效推进教学工作。
2.强化教学改革，充分优化美术教学课堂
一是尊重学生主体地位。学生在美术学习中应当是主体，而不是被动接受教学的对象，这一点应当成为广大美术教师的共识。教师在教学活动中，除了要对学生进行美术技巧、画法等方面的点拨，更要将学习的主动权交给学生，无论是手工制作，还是美术鉴赏、国画技法等内容，都可以让学生在教师的指点下自主开展训练，自主进行鉴赏，通过自己的实践去掌握要点、明白不足，去感悟美术作品的魅力，表达自己的观点等等。在这样的教学模式中，教师能够充分培养学生分析思考的能力，提高学生美术素养。
二是强化信息手段功能。美术学科需要让学生在艺术的海洋中遨游，而受制于客观条件的限制，学生无法接触到更多的优秀作品。此时，教师可以发挥信息手段作用，运用多媒体向学生演示古今中外、世界各地、各种流派的名家名作，只要鼠标轻轻一点，想要观赏什么美术作品，都可以跃然屏幕之上，这样的方法手段能够让美术课堂变得更为宏大，让学生形象地观察接触到世界经典美术作品，对于提高学生美术鉴赏能力，陶冶学生美的情操都具有积极的促进作用。
三是发掘培养特长学生。中小学阶段正是发掘特长生的黄金时期，教师要在抓好日常工作的同时，注重以敏锐的专业眼光，发掘有潜质的学生，为其量身定做培养计划，在征得学生与家长同意的情况下，培养学生向着专业发展的方向努力。教师要协调好美术训练与其他学科学习之间的关系，通过这样的针对性培养，让学生拓宽成长成才的渠道，也为上一级学校的美术专业输送优质苗子。
3.拓展教学思路，充分整合美术教学资源
一是发挥兴趣小组作用。美术兴趣小组在丰富学生课余生活、提高专业训练水平、陶冶学生美好情操等方面具有显著作用，教师可以对学生进行指点，组织有兴趣的学生建立兴趣小组，在课外进行自主活动，满足学生的兴趣爱好。
二是联合校外专门机构。在对学生进行专业培养以及大型活动的组织中，美术教师要善于寻求外援，弥补校内美术力量不足。教师可以采取校内针对性培养特长生，校外专业机构进行拔高训练的培养模式，促进美术特长生的培养工作。美术教师也可以联合校外专门机构举办一些美术作品展，带领学生参观学习，感悟到美术作品的魅力，从而激发学生对美术学习的兴趣。
三是体现以赛促学功能。教师在美术教学中可以通过优秀作品展览、美术竞赛等方式，在学生中营造浓厚的竞争氛围，以竞争为手段杠杆，调动每一位学生学习美术、提高自己的积极性，通过以赛促学方式提高美术教学成效。
综上所述，针对当前中小学美术教学方面存在的薄弱环节，广大教师应当深入研究，拨开云雾见天日，透过现象看本质，并采取针对性的改革措施，有效提升美术教学成效。
（作者单位：江苏省盐城市阜宁县）
一、当前中小学美术教学现状分析
在部分学校中小学美术教学工作陷于停滞不前状态，其主要原因有以下三个方面。
1.师生思想重视程度存在不足
部分学校的老师认为语数外学科才是应试最为重要的学科，而美术、体育等学科属于技能学科，不存在分数与升学的压力，因此在思想上重视不足。部分学校在美术师资安排上没有能够体现专人专岗，挤占美术教学时间现象时有出现，并且在教学研究方面力度明显低于语数外等应试学科，这样的状况导致师生在美术学科方面的重视程度存在不足。
2.美術教育教学模式较为滞后
部分美术教师在教学中几十年如一日，教学美术一成不变，还是按照教师讲解示范——学生模仿训练这样的单向灌输模式，学生在美术学习中的主体地位未能得到体现，参与性严重不足，导致整个美术教学工作对学生的吸引力非常有限，加之应试学科的压力较大，学生会逐步降低甚至丧失对美术学科的学习兴趣，这样的情感状态不利于美术教学成效的提升。
3.美术教学资源未能有效整合
美术是一门艺术，其在社会与生活中具有广泛的生存土壤，部分教师将美术教学仅局限于课堂，没有能够充分发挥其与社会生活的联动性，也没有能够实现课内外的有效融合，导致大量的教学资源未能充分利用，影响了教学活动的顺利开展。
二、紧扣新课程理念，深入推进美术教学工作
作为新时期中小学美术教师，一定要在思想上充分认识美术学科的重要性，同时加大改革推进的力度，充分整合美术教学资源，促进教学成效提升。
1.端正思想观念，充分重视美术教学工作
一是严格执行课程标准。无论是初中还是小学，美术学科的教学时间不得被其他学科所随意占用，美术教师要严格按照课程标准制定的教学计划，上好、上足每一节美术课，即使特殊情况被其他学科占用的，也要在课时总数不变的情况下进行调剂，确保教学时间充足，为美术教学目标任务的全面达成奠定基础。
二是不断加大教学投入。美术教师要结合美术教学工作实际，向学校争取设备、器械、器材方面的支持，要按学年或学期为单位制定美术器材申请表，请求学校在整体规划与设备采购时予以考虑，从而保证美术教学工作的需求与深入开展。
三是注重教学研究工作。广大美术教师要不断加大教学研究力度，既要研究中小学生身心发展特点，同时更要研究美术学科自身的特点，与教材内容实际，寻求如何更为有效地组织教学活动，以及提高学生美术综合素养。只有强化了美术学科的教学研究，才能够深刻领会新课程理念，站在教学改革最前沿有效推进教学工作。
2.强化教学改革，充分优化美术教学课堂
一是尊重学生主体地位。学生在美术学习中应当是主体，而不是被动接受教学的对象，这一点应当成为广大美术教师的共识。教师在教学活动中，除了要对学生进行美术技巧、画法等方面的点拨，更要将学习的主动权交给学生，无论是手工制作，还是美术鉴赏、国画技法等内容，都可以让学生在教师的指点下自主开展训练，自主进行鉴赏，通过自己的实践去掌握要点、明白不足，去感悟美术作品的魅力，表达自己的观点等等。在这样的教学模式中，教师能够充分培养学生分析思考的能力，提高学生美术素养。
二是强化信息手段功能。美术学科需要让学生在艺术的海洋中遨游，而受制于客观条件的限制，学生无法接触到更多的优秀作品。此时，教师可以发挥信息手段作用，运用多媒体向学生演示古今中外、世界各地、各种流派的名家名作，只要鼠标轻轻一点，想要观赏什么美术作品，都可以跃然屏幕之上，这样的方法手段能够让美术课堂变得更为宏大，让学生形象地观察接触到世界经典美术作品，对于提高学生美术鉴赏能力，陶冶学生美的情操都具有积极的促进作用。
三是发掘培养特长学生。中小学阶段正是发掘特长生的黄金时期，教师要在抓好日常工作的同时，注重以敏锐的专业眼光，发掘有潜质的学生，为其量身定做培养计划，在征得学生与家长同意的情况下，培养学生向着专业发展的方向努力。教师要协调好美术训练与其他学科学习之间的关系，通过这样的针对性培养，让学生拓宽成长成才的渠道，也为上一级学校的美术专业输送优质苗子。
3.拓展教学思路，充分整合美术教学资源
一是发挥兴趣小组作用。美术兴趣小组在丰富学生课余生活、提高专业训练水平、陶冶学生美好情操等方面具有显著作用，教师可以对学生进行指点，组织有兴趣的学生建立兴趣小组，在课外进行自主活动，满足学生的兴趣爱好。
二是联合校外专门机构。在对学生进行专业培养以及大型活动的组织中，美术教师要善于寻求外援，弥补校内美术力量不足。教师可以采取校内针对性培养特长生，校外专业机构进行拔高训练的培养模式，促进美术特长生的培养工作。美术教师也可以联合校外专门机构举办一些美术作品展，带领学生参观学习，感悟到美术作品的魅力，从而激发学生对美术学习的兴趣。
三是体现以赛促学功能。教师在美术教学中可以通过优秀作品展览、美术竞赛等方式，在学生中营造浓厚的竞争氛围，以竞争为手段杠杆，调动每一位学生学习美术、提高自己的积极性，通过以赛促学方式提高美术教学成效。
综上所述，针对当前中小学美术教学方面存在的薄弱环节，广大教师应当深入研究，拨开云雾见天日，透过现象看本质，并采取针对性的改革措施，有效提升美术教学成效。
（作者单位：江苏省盐城市阜宁县）