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摘要：随着我国教育体制日趋完善，我国教育得到了深化的改革，其中小学语文教学作为教育体系中基础部分，必须要重视小学语文教学，及时的发现问题并且解决问题，不断的创新小学语文教学方法，才能够从根本上促进我国小学语文教学水平的进一步发展。本文主要講述了小学语文教学中的问题和现状以及相应的解决措施。
关键词：小学语文；教学现状；措施
随着新课改的进一步加深，小学语文教学必须要积极的培养孩子们对语文的兴趣和爱好，重视培养学生们的自主学习习惯以及自主学习意识的培养，为学生们打造良好的学习氛围。
一、小学语文教学现状及问题
1.教学内容与现实脱节
每个学科的知识体系都是在现实基础上建立的，知识来源于生活，并且通过不同的方式服务生活，语文作为语言的基础学科，每天的生活都离不开语言的使用，必须要依靠语言与外界进行及时的交流和沟通，从而才能够将自身的真实想法表达出来。所以，与其他学科知识相比，语文知识与我们的实际生活十分的贴近，并且被广泛的应用到生活中。随着新课程标准的不断的完善，对其进行了具体的要求，不能割裂语文教学与现实生活之间的联系，必须要让教学与实际生活贴近，从而才能够达到提高教学效率和水平的目的。但是，目前我国一部分语文教师在进行教学内容安排的时候并没有与现实生活进行结合，进而导致学生们无法理解教材的内容。如果学生们无法将自身所学到的语文知识运用到现实生活中，就会导致知识没有实际意义，无法调动学生们的学习兴趣和积极性。
2.教学模式单调刻板
新课标的标准就是将教学的主体让给学生们，教师仅仅起到引导的作用，必须要培养学生们独立思考以及探究的学习习惯。但是，目前我国小学语文教学的时候，语文教师依然占据着主体地位，将语文知识一味的灌输给学生们，最终还是一言堂式的教学，不利于小学语文教学的进步和发展。由于小学生本身的成长特点以及所处的年龄阶段，进而决定了小学生们的注意力不能集中，语文教师必须要尽量的增强教学的多样性和趣味性，才能够有效的调动学生们的学习兴趣和积极性。但是，目前我国大部分小学语文教学本身没有趣味性，造成学生们对语文教学产生了抵触心理，打击了学生们的学习兴趣和积极性。
3.教学评价方式单一
语文教师在进行评价的时候，并没有真正的综合学生们掌握语文知识的程度以及语文知识的运用情况等因素，一味的选择了考试成绩作为衡量学生们语文知识掌握程度的唯一标准，虽然其具有自身的优点，但是也对学生们的综合素质起到了制约，更忽视了对学生们语文素养以及道德品格的培养。
二、改进小学语文教学的建议
1.提高小学语文教学质量要培养学生积极性
（1）随着我国新课改的程度日益加深，为了能够从根本上提高小学语文教学水平和质量，小学语文教师必须要积极地转变自身的理念，在进行教学的过程中应该重视培養学生们的解决能力以及语文知识运用能力，小学生们才能够真正的感受到语文知识的乐趣，调动小学生们的学习兴趣和积极性，并且将小学语文学习培养成小学生们日常生活中不可或缺的重要组成部分，教师必须要积极的适应新时代的发展，采取全新的措施不断的完善和创新小学语文教学，最终提高小学语文教学的质量和水平。
（2）根据多年来的实践经验表明，如果小学语文教师在进行语文课堂教学的时候一味的重视知识的传授，就会导致小学生们非常的乏味，从根本上降低了学生们的学习效率，如果小学语文教师能够不断的应用先进的理念进行教学，通过趣味以及情节进行教学，让小学生们成为语文知识的主角，就能够让学生们体验到学习语文的乐趣，调动学生们的积极性和学习热情，最终能够实现快乐学习的目的，提高小学语文教学的水平。
2.提高小学语文教学质量要多举例
（1）小学语文教师在进行举例的时候，必须要重视将语文知识与历史知识以及地理知识进行有机的结合，保证小学生们能够及时的学习语文知识的同时了解其他知识，有利于扩展学生们的知识面，并且通过自身的知识面促进语文课程的学习，有助于提高小学生们的综合素质，并且真正的喜欢上语文知识，语文教师在日常课堂教学的时候应该避免一些十分繁琐的讲解，进而才能够有效的保证练习的时间。
（2）为了能够提高课堂教学的效果，必须要保证课堂教学内容的丰富性，必须要不断的动手练习，必须要真正的落实课堂中的基础知识，针对不同学生们的设计层次不同的教学内容，最终才能够从根本上提高课堂教学的效率。
3.提高小学语文教学质量要完善备课
（1）随着我国小学语文教学的快速发展，为了能够更好的提高小学语文教学的质量和效果，必须要不断的创新教师们的思想和理念，不仅需要转变传统的教学理念，还能够提高小学晕教育的教学质量，不仅能够提高学生们学习语文的积极性，还必须要不断的丰富课件，做好小学语文教学之前和之后的备课工作，做好小学语文课堂之前的备课工作是保证小学语文教学的基础条件，备课必须要严格的按照自身的课程标准以及实际情况进行实施，每节课程标准才能够从根本上提高教材体系以及知识，最终才能够提高语文教学的质量和水平。
（2）小学语文教师备课的主要目的就是积极的寻找语文教材的内容和知识点，进而要求教师在进行备课的过程中应该多举例子，选择与现实生活中十分贴近的时事，才能够有效的吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣和积极性。小学语文教师在进行备课的时候必须要认真的研究课后作业，小学生们在学校所学到的知识必须要与社会实践进行有机的结合，进而才能够保证学生们更加灵活的运用语文知识，培养学生们的综合素质和良好的学习习惯。
为了能够提高小学语文教学的质量和效率，必须要积极的结合新时代的发展，不断的完善和创新小学语文教学方法，才能够真正的调动学生们的学习兴趣和积极性，培养小学生们良好的学习习惯，最终有助于我国教育的进一步发展。
参考文献：
[1]李梦.如何提高小学语文课堂教学的实效性 [J]. 中国信息技术教育，2010，（26）.
[2]袁爱军.浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用[J]. 教育教学论坛，2011，（12）.
[3]和艳娟.浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用[J]. 中国信息技术教育，2011，（12）.
关键词：小学语文；教学现状；措施
随着新课改的进一步加深，小学语文教学必须要积极的培养孩子们对语文的兴趣和爱好，重视培养学生们的自主学习习惯以及自主学习意识的培养，为学生们打造良好的学习氛围。
一、小学语文教学现状及问题
1.教学内容与现实脱节
每个学科的知识体系都是在现实基础上建立的，知识来源于生活，并且通过不同的方式服务生活，语文作为语言的基础学科，每天的生活都离不开语言的使用，必须要依靠语言与外界进行及时的交流和沟通，从而才能够将自身的真实想法表达出来。所以，与其他学科知识相比，语文知识与我们的实际生活十分的贴近，并且被广泛的应用到生活中。随着新课程标准的不断的完善，对其进行了具体的要求，不能割裂语文教学与现实生活之间的联系，必须要让教学与实际生活贴近，从而才能够达到提高教学效率和水平的目的。但是，目前我国一部分语文教师在进行教学内容安排的时候并没有与现实生活进行结合，进而导致学生们无法理解教材的内容。如果学生们无法将自身所学到的语文知识运用到现实生活中，就会导致知识没有实际意义，无法调动学生们的学习兴趣和积极性。
2.教学模式单调刻板
新课标的标准就是将教学的主体让给学生们，教师仅仅起到引导的作用，必须要培养学生们独立思考以及探究的学习习惯。但是，目前我国小学语文教学的时候，语文教师依然占据着主体地位，将语文知识一味的灌输给学生们，最终还是一言堂式的教学，不利于小学语文教学的进步和发展。由于小学生本身的成长特点以及所处的年龄阶段，进而决定了小学生们的注意力不能集中，语文教师必须要尽量的增强教学的多样性和趣味性，才能够有效的调动学生们的学习兴趣和积极性。但是，目前我国大部分小学语文教学本身没有趣味性，造成学生们对语文教学产生了抵触心理，打击了学生们的学习兴趣和积极性。
3.教学评价方式单一
语文教师在进行评价的时候，并没有真正的综合学生们掌握语文知识的程度以及语文知识的运用情况等因素，一味的选择了考试成绩作为衡量学生们语文知识掌握程度的唯一标准，虽然其具有自身的优点，但是也对学生们的综合素质起到了制约，更忽视了对学生们语文素养以及道德品格的培养。
二、改进小学语文教学的建议
1.提高小学语文教学质量要培养学生积极性
（1）随着我国新课改的程度日益加深，为了能够从根本上提高小学语文教学水平和质量，小学语文教师必须要积极地转变自身的理念，在进行教学的过程中应该重视培養学生们的解决能力以及语文知识运用能力，小学生们才能够真正的感受到语文知识的乐趣，调动小学生们的学习兴趣和积极性，并且将小学语文学习培养成小学生们日常生活中不可或缺的重要组成部分，教师必须要积极的适应新时代的发展，采取全新的措施不断的完善和创新小学语文教学，最终提高小学语文教学的质量和水平。
（2）根据多年来的实践经验表明，如果小学语文教师在进行语文课堂教学的时候一味的重视知识的传授，就会导致小学生们非常的乏味，从根本上降低了学生们的学习效率，如果小学语文教师能够不断的应用先进的理念进行教学，通过趣味以及情节进行教学，让小学生们成为语文知识的主角，就能够让学生们体验到学习语文的乐趣，调动学生们的积极性和学习热情，最终能够实现快乐学习的目的，提高小学语文教学的水平。
2.提高小学语文教学质量要多举例
（1）小学语文教师在进行举例的时候，必须要重视将语文知识与历史知识以及地理知识进行有机的结合，保证小学生们能够及时的学习语文知识的同时了解其他知识，有利于扩展学生们的知识面，并且通过自身的知识面促进语文课程的学习，有助于提高小学生们的综合素质，并且真正的喜欢上语文知识，语文教师在日常课堂教学的时候应该避免一些十分繁琐的讲解，进而才能够有效的保证练习的时间。
（2）为了能够提高课堂教学的效果，必须要保证课堂教学内容的丰富性，必须要不断的动手练习，必须要真正的落实课堂中的基础知识，针对不同学生们的设计层次不同的教学内容，最终才能够从根本上提高课堂教学的效率。
3.提高小学语文教学质量要完善备课
（1）随着我国小学语文教学的快速发展，为了能够更好的提高小学语文教学的质量和效果，必须要不断的创新教师们的思想和理念，不仅需要转变传统的教学理念，还能够提高小学晕教育的教学质量，不仅能够提高学生们学习语文的积极性，还必须要不断的丰富课件，做好小学语文教学之前和之后的备课工作，做好小学语文课堂之前的备课工作是保证小学语文教学的基础条件，备课必须要严格的按照自身的课程标准以及实际情况进行实施，每节课程标准才能够从根本上提高教材体系以及知识，最终才能够提高语文教学的质量和水平。
（2）小学语文教师备课的主要目的就是积极的寻找语文教材的内容和知识点，进而要求教师在进行备课的过程中应该多举例子，选择与现实生活中十分贴近的时事，才能够有效的吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣和积极性。小学语文教师在进行备课的时候必须要认真的研究课后作业，小学生们在学校所学到的知识必须要与社会实践进行有机的结合，进而才能够保证学生们更加灵活的运用语文知识，培养学生们的综合素质和良好的学习习惯。
为了能够提高小学语文教学的质量和效率，必须要积极的结合新时代的发展，不断的完善和创新小学语文教学方法，才能够真正的调动学生们的学习兴趣和积极性，培养小学生们良好的学习习惯，最终有助于我国教育的进一步发展。
参考文献：
[1]李梦.如何提高小学语文课堂教学的实效性 [J]. 中国信息技术教育，2010，（26）.
[2]袁爱军.浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用[J]. 教育教学论坛，2011，（12）.
[3]和艳娟.浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用[J]. 中国信息技术教育，2011，（12）.