【摘 要】
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摘 要 先进的教育装备为教育教学保驾护航,对提升教师教科研能力,提高课堂效率,改变学生学习方式诸多方面具有不可替代的作用。如何让教育装备更好地走进校园,构建课堂,服务师生?从“立足一个支撑点、抓住一个关键点、突出一个重点”三方面进行具体阐述,通过教育教学实践诠释信息技术的深化应用为学校带来的变革。 关键词 教育装备;信息技术;数字化校园;校园文化;Moodle 中图分类号:G434 文献标识
其他文献
摘 要 在“互联网 ”时代,学生的学习依赖于学习环境、学生身体与大脑彼此之间复杂的多维和多向互动,在这样多维和多向的复杂互动中涌现出学生的复杂知识、技能和能力。尝试以网络课程的设计和开发作为案例,探讨分析具身认知理论在职教复杂技能学习中的应用。 关键词 具身认知;复杂技能;4C/ID教学模式;网络课程;虚拟现实技术;Moodle 中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-48
摘 要 2020年新冠肺炎疫情暴发,对高等医学院校教育教学提出前所未有的挑战与要求,在线教学大幕全面拉开。辽宁何氏医学院将课程整合改革推上云端,同步进行教学管理模式改革,从教学安排重置、教师云端重组、教研模式创新、考核方式转变、质量监控强化、专项课题立项等方面,探究与实践基于在线教学和跨学科课程整合改革的教学组织与管理模式。 关键词 跨学科;在线教学;医学教育;教学模式;课程整合 1 前言
摘 要 为了进一步了解VR/AR技术在中小学的应用现状,以zSpace为例,深入访谈未使用过zSpace的中小学教师六名,使用过zSpace的中小学教师八名。结果显示:受访教师中,科学和信息技术课中抽象的课程内容大多还是采取讲授课的形式,辅助的教学工具较少;受访教师都愿意积极尝试zSpace;设备自带的课件与教材融合度较低;使用zSpace上课时,教师身份需要发生较大转变;部分学校的支持力度较大,
摘 要 通过问卷调查法调查延吉市某小学利用微课进行信息技术课教学后,學生在学习兴趣、课堂参与度、注意力集中程度、知识技能掌握程度等方面的变化,根据调查结果分析微课在小学信息技术课程应用中存在的问题,分别从学生利用微课学习的途径、微课的选择与设计、教师使用微课教学的意识和态度等三个方面提出合理优化微课教与学的对策和建议。 关键词 小学;信息技术;微课 中图分类号:G623.58 文献标识码:B
摘 要 民办高等院校面临着种种社会歧视,使三本学生在完成学业和择业就业上造成了极大的心理压力。如何能够转变这种现状?三本学生应克服自卑和懒惰心理,通过勤奋学习把理论专业知识同社会发展需求紧密结合起来,练就出具有竞争实力的真本事,才能在竞争的环境中占有一席之地;民办高等院校要承担起为国家培养人才和对家长和学生负责的责任,强化对学生理想信念和创业激情的培养。 关键词 民办高校学生 生存发展 途径
摘 要 随着大学生素质教育的不断深入开展,自主学习能力对大学生个人发展有着重要意义。首先界定自主学习能力的内涵及维度,并编制大学生自主学习能力量表,以某行业高校本科生作为样本进行抽样调查,了解大学生自主学习能力现状。结果表明,大学生的性别和学院在自主学习能力上存在显著差异,年级、绩点在自主学习能力上无显著差异。 关键词 大学生;自主学习能力;学习动机;学习过程管理 中图分类号:G642 文献
摘 要 借助GeoGebra软件,通过绘制力的动态示意图和相关函数图像,深入探析一道动态平衡试题,纠正错误思维,突破传统教学的局限性。 关键词 GeoGebra;动态平衡;中学物理;现代教育技术 中图分类号:G633.7 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2020)13-0032-02 1 前言 掌握现代教育技术是每个新时代教师必备的技能。GeoGebra是一款优秀的动态数
摘 要 同伴互评通过赋予每个学生评价的权利,让每个学生都参与信息技术教学评价,激发学生在课堂教学中的积极性和参与性。以四年级信息技术“设置动画效果”课程教学为例,分析同伴互评在小学信息技术教学中的应用价值和具体的应用策略。 关键词 同伴互评;小学信息技术;设置动画效果 中图分类号:G623.58 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2020)15-0070-03 1 前言 小
摘 要 园林是一项综合性很强的工程,包括园林景观、给排水、民用建筑、绿化等方面。 园林工程的参与单位和工作类型比其他施工企业更加多样化,给园林施工管理带来了许多困难。 园林工程是一项复杂的工程,包括许多内容。 在施工中,通常是由多个施工单元组成。 因此,施工管理起着重要的作用。 本文就园林工程施工中应注意的几个问题进行了探讨。 关键词 园林工程;施工;注意的问题 一.规划施工目标 园林工程施
摘 要 在装饰装修合同中,承包人与发包人在合同中约定装修价款与实际结算价款、装修项目与实际项目等不一致的情形,在增加很多装修项目中,双方在承包合同外口头约定,在增加项目时,发包人都讲得很好,工程结束后一起结算,由于双方在合同期,关系不错,承包人碍于情面,没有叫发包人签字确认。工程结束后,承包人要求发包人结算尾款和增加项目的工程款时,发包人往往拒绝结算和支付尾款。因此,承包人只能提起诉讼解决,但在诉