交互式电子白板悄然进入课堂,使课堂发生了划时代的历史性的变革,很多过去在黑板条件下难以实现的教学理念和课堂设想得以实现,技术手段成为课堂内容强大的支撑。
　　电子白板系统强大的兼容性,灵活的互动性最大限度增加了课堂的丰富性、生动性,甚至是神奇性,电子白板简直让授课老师变成了魔术师。
　　语文学科集人文性与工具性于一身,系统庞杂,内容丰富,电子白板恰恰可以最大限度的增加课堂容量,为学生打开通向世界的窗口,开阔眼界,拓宽思路。强大的功能优势使课堂的“语文味”体现的淋漓尽致。目前摆在语文教师面前最为亟待解决的问题是:如何最快速地实现技术与内容的整合。
　　
　　巧妙设计,充分发挥白板的功能优势,上好讲读课
　　
　　白板环境下对文章的解读就变得更加多元化,即使是黑板环境下讲过多遍的文章也能翻出一些新意。下面就以朱自清先生的《春》为例分析一下白板的优势。课前活动背诵成语故事,在这个环节中设计了刮奖刷功能,被刮中的学生就上台背诵,活动顿时变得扣人心弦,悬念性和互动性极大的调动了学生的积极性和参与度,有助于活动的开展。导入环节设计了视频拖拽的功能,优美的画面悦耳的音乐随着老师白板笔的拖拽,魔术般的呈现,极大的吸引了学生的注意,很好地导入新课。学习字词的环节设计了田字格模板功能,学生可以一边学字词一边练字,还可以到白板上书写,一举三得,学生既学会了字词的写法,又练习了书法,还增强了参与度,提高了课堂效率。思考探究的环节设计了幕布遮挡和色块遮挡功能,出示问题,遮挡住探究可能生成的结论,探究活动结束后,神奇的展现出结果,增强了课堂的生动性。
　　在整个讲课过程中根据需要随时选取音乐、画面、文字,尤其是视频的插入,极大的提高了语文课堂的艺术性,增加了审美性,体现艺术对心灵的浸润,直观的感受为学生提供了广阔的想象空间,更有助于增强“语文感觉”,有助于体味文字所负载的思想、情绪,“言近意远”的境界就在这种浸染中不知不觉的达到了。
　　
　　精选素材,有效整合,上好主题活动课
　　
　　语文的各种课型无不围绕提高“听说读写”的能力而展开的,主题活动课是既经济又有效的课型之一。精选素材,加强积累。语文的素材浩如烟海,究竟哪些是最为有效和恰当的不能一概而论,根据学生水平,现有条件,选择最适合的就是最有效的。白板与网络的优势明显的体现出来,几乎所有的素材都可以用白板来展示,文字、图画、音频、视频,素材的丰富性增加了课堂的容量,单位时间内提高了效率。
　　注意总结,及时巩固活动成果,主题活动课最能体现成果的就是学生的作文。在作文评改中,白板的展示功能更是强势的体现出来。可以直接利用展台展示作品,也可以用导入文本的形式利用白板的注解功能圈点批注,极大的提高了作文指导的效率。电子白板是老师的得力助手。活动课切忌流于形式,浮在表面,否则难以达到最佳效果。
　　
　　加强展示,多元评价,推进小组合作学习的顺利进行
　　
　　基于电子白板环境下的语文课堂,极大的增强了互动性和展示性,语文活动的开展更为学生提供了大量的展现自我的机会,听说读写、唱念做打,相信每个学生都能找到展现自己才能和优势的机会。
　　根据具体内容可以设计集体项目展示和个人项目展示,以《我爱我家》为例,三组长于朗诵,六组长于歌唱,五组善于讲述,一组善于表演,把赵本山的小品“山寨”了一把,其他小组各有所长。组里人员表现不一,平时只是注重学生的成绩,其他方面未见的胜出,多元的评价使学生都获得展示自我风采的机会,都获得成功的体验。
　　
　　强大储存,激发创作,记录课堂生成性成果
　　
　　勤于记录课堂生成性成果,学生的探究和思维往往能激发潜在的创造性,从而生成一些可贵却又可能一闪而过的宝贵成果,这样的成果往往是学生创造力和想象力的体现,有时甚至能激发教师的灵感,产生新的认识与体会。不同的班级可能生成不同的成果,取决于学生不同的人生体验和思维方式。
　　
　　多次呈现,加深理解,提高专题训练
　　
　　在语文教学中也应该适度体现专题化和序列化,对某种能力进行多层面上的训练,白板为素材的多次呈现提供了方便。相同素材多次呈现可以加深理解,同一种能力通过不同方式进行多次训练,可以使能力快速提升。例如,在主题活动课《我爱我家》中,对“我诵我家”的作品进行多次的展示,再比如对“我写我家”中作品进行二度修改。
　　基于电子白板环境下的语文教师,不,应该是所有学科的教师,都获得了更广阔的工作空间,不只是语文学科,绝大多数学科都得以实现很多过去不能实现的教学理想,电子白板它所具有的强大教学功能是黑板无法企及的,它为改进教学以及信息技术与日常课程的深度整合提供了技术实现的可能性。
　　认真学习白板操作,加速学科整合是大势所趋,在电子白板环境下工作和学习的师生是幸运和幸福的,让我们每一位教师都成为课堂的魔术师吧!为学生变出一条通往美好未来的七彩之路!