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班集体是学生个体获得全面发展的平台。班主任作为班级管理的实施者和组织者，应该充分发挥多种教育资源的育人功效，挖掘班级管理中的心理健康教育因素，及时地进行心理健康教育渗透，促进学生全面、主动、和谐成长。
以成长为主线，借集体之力量，全面促进学生成长--浅谈班主任开展心理健康教育活动的途径
【摘 要】
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班集体是学生个体获得全面发展的平台。班主任作为班级管理的实施者和组织者，应该充分发挥多种教育资源的育人功效，挖掘班级管理中的心理健康教育因素，及时地进行心理健康教育渗
【机 构】
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山东省荣成市第三十一中学 山东 荣成 264300
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2013年34期
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