【摘 要】
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追求有效教学的深度发生是永恒的主题,以数学学科来说,抓住学科特质展开深入研究是一个好视角。数学学科的结构化特征尤为突出,开展数学结构化教学是一个值得探索的切入口。数学结构化教学是指将某一模块的数学知识看成一个整体,弄清该整体的内在结构（整体与部分之间的关系以及部分与部分之间的关系）,寻找出统领该结构的核心思想方法,然后在这一核心思想方法统领下进行有结构地教、有关联地学的整体任务规划,使前后一
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<正>追求有效教学的深度发生是永恒的主题,以数学学科来说,抓住学科特质展开深入研究是一个好视角。数学学科的结构化特征尤为突出,开展数学结构化教学是一个值得探索的切入口。数学结构化教学是指将某一模块的数学知识看成一个整体,弄清该整体的内在结构（整体与部分之间的关系以及部分与部分之间的关系）,寻找出统领该结构的核心思想方法,然后在这一核心思想方法统领下进行有结构地教、有关联地学的整体任务规划,使前后一脉相承、形成合力,并在分阶段实施中运用结构化的内容和手段逐一落实,进而培养学生的结构化思维和迁移性学习能力。数学结构化教学以"结构化思想"为统领,以"结构化任务"为驱动,以"结构化材料"为载体,以"结构化理解"为目的。
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