【摘 要】
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当前，小学数学课堂教学中存在不少问题，如教师不注重关注学生差异、课堂被动灌输、忽视课后复习等，导致数学课堂知识n讲解和阐述效果受到了一定程度的影响，也不利于班级每个学生数学学科素养的有效化培养，还需要小学数学教师积极结合这些实际问题，n不断地探索有效的解决策略，进而在发现问题和解决问题中全面地优化数学课堂教学。本文将结合笔者多年的数学教学经验积累，就小学数n学有效教学策略进行深入研究和探索。
【机 构】
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贵州省安顺市普定县鸡场坡镇白桥小学,贵州安顺,562106
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当前，小学数学课堂教学中存在不少问题，如教师不注重关注学生差异、课堂被动灌输、忽视课后复习等，导致数学课堂知识n讲解和阐述效果受到了一定程度的影响，也不利于班级每个学生数学学科素养的有效化培养，还需要小学数学教师积极结合这些实际问题，n不断地探索有效的解决策略，进而在发现问题和解决问题中全面地优化数学课堂教学。本文将结合笔者多年的数学教学经验积累，就小学数n学有效教学策略进行深入研究和探索。
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