论文部分内容阅读
为了解当前校本教研中存在的主要问题，我们在甘肃省选取了兰州市的城关区、七里河区和白银、定西两市的学校进行了专题调研。通过访谈、座谈、参与学校教研活动、参观学校教研成果等方式，多角度综合考察了当前校本教研中存在的主要问题，分析了产生这些问题的主要原因，并提出了解决这些问题的主要策略。
校本教研：问题与策略
【摘 要】
：
为了解当前校本教研中存在的主要问题，我们在甘肃省选取了兰州市的城关区、七里河区和白银、定西两市的学校进行了专题调研。通过访谈、座谈、参与学校教研活动、参观学校教研
【机 构】
：
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心常务副主任、教授、博士生导师
【出 处】
：
基础教育课程
【发表日期】
：
2007年4期
其他文献
2007年5月24日至25日，全国第四届“创建以校为本教研制度建设基地”项目研讨会在北京召开。窗外，北京的天气正由草长莺飞的春天慢慢进入挥洒热情的初夏；会场内，来自全国各地的近
高中信息科技课程是一门以提高学生信息素养和在信息化环境下的信息能力为目标,以计算机和网络为基本载体,以学信息技术、用信息技术、懂信息技术、与信息技术一起学为基本学
任何学校都处在一定区域内，学校的地理位置、自然资源、地区文化传统等因素都会影响学校的发展及其课程建设。校本课程的开发应注重地域资源与校本特色的有机结合。学校可以根
“歆语工程”是在李岚清同志的亲切关怀下设立的，自2006年实施以来，取得了良好的社会效益和示范带动效应。本刊曾在2009年第3期报道该工程，引起各地的广泛关注。本期，我们就“歆
基础教育课程改革的大力推进迫切需要改进和加强教学研究工作，促进教学研究与培训进修的结合。然而制约教学研究和教师培训工作的“瓶颈”仍然存在，除了经费、制度等外，活动的组
学校普遍成为有尊严、有特色的“新学．V校”。这里说的“有尊严”是指学校摒弃了功利主义色彩，不再上演招生大战，不再出现有失学校尊严的、名目繁多的招揽学生的“优惠条款”；师
语文课程标准中明确规定了每个学段应该背诵的诗文数量，每册语文教材中也都安排了一些背诵的课后练习。但究竟如何引领学生进行有效的背诵呢？针对在实践中背诵指导“简单化”、
当我们将思绪从山东杜郎口拉回到现实的窗前时，有些老师面对的是“觉醒的痛苦”。要知道，信奉应试教育的人，搞应试教育是不痛苦的；而信奉素质教育的人，浸在应试教育中是十分痛苦的
在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究中的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上，使数学文化问题正式进入了数学教学。因