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摘 要：语文教学，是各个阶段的基础教学，任何学科都离不开语文教学。所以，摸索一条语文教学的捷径，作为语文教师十分必要，也是经常努力探讨的方向。
关键词：语文；教学；原则
笔者从事小学语文教学35年，深知小学语文的重要性，所以35年来一直致力于小学语文的教育教学，并取得了一定的教研成果。我觉得：小学语文教学应遵循以下几个原则：
一、 班风，永远是语文教学的灵魂
一个好的教学班，应该首先在纪律上要过得硬，纪律不好的班级，再有水平的老师也是徒劳无功。可以讲，班风，是推动语文教学的关键。一个班学业成绩的好坏，与班风息息相关。班风好，一切都好；班风差，一切都差，这就是规律。
二、 老师必须明白教育教学的原则
作为老师有两个目的：一个教育，一个教学。教育就是要告诉学生怎么做人。在学校里要教育孩子们做有理想、有道德、热爱祖国、热爱家乡、尊老爱幼、有爱心、遵纪守规、说话得体的人，在家里要体贴父母、做一个有修养的人。教学就是要传授知识给学生。让他们在老师的辅导下，掌握各门课程的知识。同时，也为育人奠定坚实的基础。为什么书读得多的人懂的道理就多？就是多学知识的结果。做老师的应该要把教师的责任必须弄清楚明白，不要为教学而教学，也不要为教育而教育。我们应该做到：教育要为教学服务，教学要为教育服务，二者相辅相成，是辩证统一的，不可分割。我们大都经历过高等教育，也一定学过哲学，身为教师，如果没有教学效果，或者你的学生不听你的使唤，我们就必须检讨一下自己的行为。干任何工作都不能流于形式，一个负责任的人民教师总感觉压力山大，总觉得时间不够。当然，如果得过且过，没有职业道德，没有上进心的人，就觉得无所事事。这样会误人子弟，枉为人民教师称号。同样是工作，同样是教书育人，有的人为什么就差距那么远呢？
三、 养成阅读的原则
阅读要告诉学生要先读后面的题目，再带着问题去读短文，边读边解决问题。大部分阅读题目在短文中都能找到答案，即使找不到答案，我们也可以根据上下文把答案理解出来。如何理解就如何作答，阅读题识破了，其实很容易。
四、 作文不应该成为孩子们的拦路虎
作文也应该成为孩子们的拦路虎。但教师本身也要会写作文。一个语文老师不会写作文，又怎么去指导学生作文呢？作文五步曲，做教师的必须清楚：第一，理解作文题意，确定簡短的标题和写作内容。第二，指导学生编作文提纲。作文提纲应该包括：1. 主要内容。2. 写作目的。3. 段落提要：第一段交代事情的起因，为下文埋下伏笔，第二段写与文章内容有关的第一件事，第三段写与文章内容有关的第二件事，第四段：总结全文，点明文章中心，做到前后照应。4. 应该要用的写作方法：（1）用上比喻、排比、拟人等修辞手法；（2）运用人物语言、心里活动描写、神态描写、动作描写；（3）正面描写与侧面描写相结合。第三，告诉学生怎样开头。体裁不同开头的方式不一样。写人的文章一般用“在我的童年生涯中，接触过许多有影响力的人物。大部分随着时间的推移，已经没有多少印象了。唯有×××一直在我心中，记忆犹新。”写事的文章一般用“人的一生，要经历许多事情。随着年龄的增长，有些事情已经荡然无存，但唯有××事情给我印象深刻，至今让我难以忘记。”第四，告诉学生写好过程。写人的文章要学会写人物的外貌、性格特点，要通过一两件事写这个人的优秀品质。每件事的开头要有一个概括那件事的中心句。从一件事过渡到写另外一件事，必须要有过渡段或过渡句。在写作过程中，要把从语文课中学到的写作知识、优美词语、优美句子、各种修辞手法、各种句式恰到好处地运用到学生的作文中去。写事的文章一定要交代事情发展的时间、地点、人物、事件、起因、经过、高潮、结局。这是写事的文章必需的几要素，如果没有这些要素就根本不是文章。第五，结好尾，是作文至关重要的一步。写人的文章应该这样结尾：“每当我在学习上遇到困难的时候会很自然地想到××，他那语重心长的教诲又不时地浮现在我的脑海里；每当我在人生的路上偷懒的时候，我又想起了××，他那孜孜不倦、忘我工作的形象又出现在我的视野中。于是，一股勤奋、刻苦的动力在不断地激励我奋发图强……”写事的文章可以这样结尾：“这件事情虽然过去了一段时间，但留在我的记忆中是永恒的。从这件事中，我明白了：做人和做事一样，都要认真，都要有耐心、细心，这样才能成就一个人的事业。”一个好的结尾，可以使这篇文章成为传世之作。我们一定要牢记：作文是有目的的。每篇作文都是围绕目的去写。这个目的就是一篇文章所要表达的中心思想。如果哪篇文章末尾没有点明文章中心思想的句子，这篇文章用词谴句再好，也是逊色的，一定得不到高分。如果哪篇文章开好了头，结好了尾，有点明文章中心的句子，有前后照应的句子，字也写得好、段落分明、层次清楚，即使中间写得欠缺，也一定会有高分。作为语文老师在指导学生作文的时候必须用心去指导，不能让作文课成为老师的休闲课、学生的愁眉苦脸课，一定要通过你的耐心指导，让学生开心快乐作文。这样才能达到事半功倍的效果。
作者简介：
唐务廉，辽宁省大连市，湖南邵阳县罗城乡保和小学。
关键词：语文；教学；原则
笔者从事小学语文教学35年，深知小学语文的重要性，所以35年来一直致力于小学语文的教育教学，并取得了一定的教研成果。我觉得：小学语文教学应遵循以下几个原则：
一、 班风，永远是语文教学的灵魂
一个好的教学班，应该首先在纪律上要过得硬，纪律不好的班级，再有水平的老师也是徒劳无功。可以讲，班风，是推动语文教学的关键。一个班学业成绩的好坏，与班风息息相关。班风好，一切都好；班风差，一切都差，这就是规律。
二、 老师必须明白教育教学的原则
作为老师有两个目的：一个教育，一个教学。教育就是要告诉学生怎么做人。在学校里要教育孩子们做有理想、有道德、热爱祖国、热爱家乡、尊老爱幼、有爱心、遵纪守规、说话得体的人，在家里要体贴父母、做一个有修养的人。教学就是要传授知识给学生。让他们在老师的辅导下，掌握各门课程的知识。同时，也为育人奠定坚实的基础。为什么书读得多的人懂的道理就多？就是多学知识的结果。做老师的应该要把教师的责任必须弄清楚明白，不要为教学而教学，也不要为教育而教育。我们应该做到：教育要为教学服务，教学要为教育服务，二者相辅相成，是辩证统一的，不可分割。我们大都经历过高等教育，也一定学过哲学，身为教师，如果没有教学效果，或者你的学生不听你的使唤，我们就必须检讨一下自己的行为。干任何工作都不能流于形式，一个负责任的人民教师总感觉压力山大，总觉得时间不够。当然，如果得过且过，没有职业道德，没有上进心的人，就觉得无所事事。这样会误人子弟，枉为人民教师称号。同样是工作，同样是教书育人，有的人为什么就差距那么远呢？
三、 养成阅读的原则
阅读要告诉学生要先读后面的题目，再带着问题去读短文，边读边解决问题。大部分阅读题目在短文中都能找到答案，即使找不到答案，我们也可以根据上下文把答案理解出来。如何理解就如何作答，阅读题识破了，其实很容易。
四、 作文不应该成为孩子们的拦路虎
作文也应该成为孩子们的拦路虎。但教师本身也要会写作文。一个语文老师不会写作文，又怎么去指导学生作文呢？作文五步曲，做教师的必须清楚：第一，理解作文题意，确定簡短的标题和写作内容。第二，指导学生编作文提纲。作文提纲应该包括：1. 主要内容。2. 写作目的。3. 段落提要：第一段交代事情的起因，为下文埋下伏笔，第二段写与文章内容有关的第一件事，第三段写与文章内容有关的第二件事，第四段：总结全文，点明文章中心，做到前后照应。4. 应该要用的写作方法：（1）用上比喻、排比、拟人等修辞手法；（2）运用人物语言、心里活动描写、神态描写、动作描写；（3）正面描写与侧面描写相结合。第三，告诉学生怎样开头。体裁不同开头的方式不一样。写人的文章一般用“在我的童年生涯中，接触过许多有影响力的人物。大部分随着时间的推移，已经没有多少印象了。唯有×××一直在我心中，记忆犹新。”写事的文章一般用“人的一生，要经历许多事情。随着年龄的增长，有些事情已经荡然无存，但唯有××事情给我印象深刻，至今让我难以忘记。”第四，告诉学生写好过程。写人的文章要学会写人物的外貌、性格特点，要通过一两件事写这个人的优秀品质。每件事的开头要有一个概括那件事的中心句。从一件事过渡到写另外一件事，必须要有过渡段或过渡句。在写作过程中，要把从语文课中学到的写作知识、优美词语、优美句子、各种修辞手法、各种句式恰到好处地运用到学生的作文中去。写事的文章一定要交代事情发展的时间、地点、人物、事件、起因、经过、高潮、结局。这是写事的文章必需的几要素，如果没有这些要素就根本不是文章。第五，结好尾，是作文至关重要的一步。写人的文章应该这样结尾：“每当我在学习上遇到困难的时候会很自然地想到××，他那语重心长的教诲又不时地浮现在我的脑海里；每当我在人生的路上偷懒的时候，我又想起了××，他那孜孜不倦、忘我工作的形象又出现在我的视野中。于是，一股勤奋、刻苦的动力在不断地激励我奋发图强……”写事的文章可以这样结尾：“这件事情虽然过去了一段时间，但留在我的记忆中是永恒的。从这件事中，我明白了：做人和做事一样，都要认真，都要有耐心、细心，这样才能成就一个人的事业。”一个好的结尾，可以使这篇文章成为传世之作。我们一定要牢记：作文是有目的的。每篇作文都是围绕目的去写。这个目的就是一篇文章所要表达的中心思想。如果哪篇文章末尾没有点明文章中心思想的句子，这篇文章用词谴句再好，也是逊色的，一定得不到高分。如果哪篇文章开好了头，结好了尾，有点明文章中心的句子，有前后照应的句子，字也写得好、段落分明、层次清楚，即使中间写得欠缺，也一定会有高分。作为语文老师在指导学生作文的时候必须用心去指导，不能让作文课成为老师的休闲课、学生的愁眉苦脸课，一定要通过你的耐心指导，让学生开心快乐作文。这样才能达到事半功倍的效果。
作者简介：
唐务廉，辽宁省大连市，湖南邵阳县罗城乡保和小学。