【摘 要】
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教育理论与教育实践的严重脱节是特定社会阶段的必然现象。单纯地从理论一方或实践一方出发去责难这一脱节现象是不合适的,也无助于问题的解决。要想能在一定程度上切实弥合
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教育理论与教育实践的严重脱节是特定社会阶段的必然现象。单纯地从理论一方或实践一方出发去责难这一脱节现象是不合适的,也无助于问题的解决。要想能在一定程度上切实弥合教育理论与教育实践之间的裂缝,必须将这一现象置于更广阔、生动的社会背景中去考察,去进行系统论的分析。
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