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【摘 要】据有关研究表明，在长时间相同教学方法的教导下，容易使人产生一种依赖心理和疲惫心理。也就是说，在长期相同的教学方法下，学生们就会对某一事物失去原有的热情和兴趣。因此，此时教学方法的改变就变得尤为重要了。随着教学发展的需要，多媒体在教学中的运用也越来越普遍，对教学的发展起到了非常大的推动作用。对于英语教学也是如此，多媒体在英语教学中的使用可以大大的提高课堂教学效率。本文主要探讨的是多媒体在初中英语教学中的运用。
【关键词】多媒体 初中英语 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.110
多媒体的发展具有时代的特征，它是时代经济和科技交汇发展的产物。而它的发展也从刚开始的少见到现在的普遍接受，以及大量的传播开来。因为多媒体具有它本身的优势，相对于传统教学工具来说，它显得更加的便捷和智能。它在课堂上能给学生们和教师们带来很多东西，能够大大的满足教师们的教学需要，在一定程度上也充分地迎合了学生们上课的兴趣和特点，使学生们在课堂上变得更加的认真、积极。
一、多媒体在教学中使用的背景
在现在教学大潮流的推动下，提高国民素质成为了当代教育的关键。因为现在所有的国家都在强调知识兴国，认为提高国民的知识储备，才能提高他们的素质，从而才能为建设国家提供相应的力量。而随着时代的飞速发展，不少家长们也把孩子的教育放在首位，时刻关注着孩子在学校里面的表现以及他们期末考试的成绩。这无疑也是对于教师们的教学施加的一种压力，而学校也在社会的强烈关注下和家长的热切期待下，给教师们布置了很多教学任务。这些教学任务都是超负荷的，目的就是为了促使教师们改变自己的教学方法，提高课堂上的教学效率，从而提高学生们的学习效率，让学生们取得更好的成绩。
再加上现在对于人才的要求呈现出多元化的要求，而传统的教育方式，却不能培养出符合社会要求的人才。所以提出了新课改，这一新的教学理念。它主要是对三个方面进行了相应的改变，教师、学生和教学内容。它要求教师在课堂上必须要改变以前老旧的教学方法，运用新的教学方法吸引学生们注意力，让学生们学的更快更好。与此同时，它也要求教师在上课的时候多把时间留给学生们，让学生们在课堂上进行自由讨论，增强学生们的课堂主导性。而学生们在课堂上自主学习的时间变得更加的多，提高了他们自身的自主学习能力，减少了对教师的依赖，从而形成一个学习的独立个体。当然，在教学内容方面新课改也做出了相应的改变标准，它要求书本知识不再是以前那些比较古老的知识案例，因为之前课本上的知识案例都特别的少，而且随着时代的发展越来越不能符合现代时代发展的需要。再加上涉及面非常的狭小，只能满足学生们的一部分学习需要，而不能扩大他们的学习视野。因此，就要求教师在课堂上多加应用其他的教学方法来扩大学生们的视野，增加他们的积极性。
在学校的要求下以及新课改的推动下，教师们就只能迫切的寻找解决这些问题的方法，从而来提高自己的教学效率。而多媒体恰恰就迎合了教师们的这些需要，它在一定程度上可以帮教师们分担这些超负荷的教学任务，也在一定程度上能够扩大学生们的学习视野，让学生们的学习更加的多样性。因此，在这种大背景下，多媒体就在初中英语教学中得到了运用。
二、多媒体在初中英语教学中运用的优点
（一）提高课堂氛围
由于英语作为一门外来语言，并不是像中文一样，是我们的母语，我们对它非常的熟悉。面对一个陌生的事物，学生们在它的面前显得是十分胆怯的。因此，在课堂上学生们往往不敢张口进行用英文交流。课堂上都是教师的声音，而学生们就算有一些声音都是非常被动的，都是在教师的强烈要求下才有了课堂互动。这样的课堂氛围是非常低沉的，而学生们在这样的课堂氛围下，吸收知识的效率会非常低下。但是，随着多媒体的运用，鲜艳的色彩和图片，再加上一些英语音频，可以使学生们在课堂上放下心里的一些紧张和焦虑。慢慢的随着这些音乐或者是图片走入课堂，一旦学生们融入了课堂里面，他们就会不知不觉的与教师产生相应的互动，而课堂氛围也会在互动中变得更加的融洽。学生们学得非常愉快，教师教得也非常愉快。从而达到课堂上的教学效率得到提高，学生们的学习效率得到提高，实现共赢。
（二）有效利用课堂时间
多媒体在初中英语课堂上的运用，在一定程度上也可以大大的节约课堂时间。因为多媒体的运用，例如制作PPT进行教学。它能够把英语當中非常多的知识点用一些鲜明的图片，或者是一些特色的样式展现出来。而学生们在这些图片和样式的教导下，能够对视觉产生非常大的冲击和影响，从而可以提高他们学习的效率，缩短他们接受知识的时间。这与传统的教学方式相比，增加了知识的生动性和有趣性，从而增强了学生们的学习能力和学习效率，学生们能够在短时间内学到更多的知识。
三、多媒体在初中英语教学中的具体运用
在初中英语教学中，其实书写单词已经成为了一个基础，一个非常重要的部分就是学生们的听说能力。在以往的教学方法和教学工具下，学生们就只能够学到一些很基础的理论知识，听说能力得不到培养。但是现在有了多媒体这个教学工具，越来越多的教师习惯使用视频来锻炼学生们的听力能力和交流能力。而且在多媒体教学的推动下，教师可以给学生们扩展许多课外知识，这些知识都是通过多媒体来进行传导的。因为网络的发展，多媒体涉及的面非常的广，它能够让学生们了解其他欧美国家的一些生活现状、地理环境以及人文习惯，这在一定程度上也大大地增加了学生们知识面的广度。
总之，每一个新事物能够得到发展总有它发展的理由。而我们应该发掘多媒体在初中英语教学中发展的积极意义，不断地用它来弥补之前传统教育出现的一些教学偏差。运用多媒体把世界上的其他新奇的事物，通过视频或者其他方式展现在学生们的面前，增加学生们对于英语知识的了解程度，也可以增加他们未来就业的一些选择和视野。在一定程度上也能够打破传统教学的束缚，为新时代的教学注入一定的动力。
参考文献
[1]孙桂芹.浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2011（23）：140-141.
[2]李晟洁.浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2016（8）：88-88.
【关键词】多媒体 初中英语 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.110
多媒体的发展具有时代的特征，它是时代经济和科技交汇发展的产物。而它的发展也从刚开始的少见到现在的普遍接受，以及大量的传播开来。因为多媒体具有它本身的优势，相对于传统教学工具来说，它显得更加的便捷和智能。它在课堂上能给学生们和教师们带来很多东西，能够大大的满足教师们的教学需要，在一定程度上也充分地迎合了学生们上课的兴趣和特点，使学生们在课堂上变得更加的认真、积极。
一、多媒体在教学中使用的背景
在现在教学大潮流的推动下，提高国民素质成为了当代教育的关键。因为现在所有的国家都在强调知识兴国，认为提高国民的知识储备，才能提高他们的素质，从而才能为建设国家提供相应的力量。而随着时代的飞速发展，不少家长们也把孩子的教育放在首位，时刻关注着孩子在学校里面的表现以及他们期末考试的成绩。这无疑也是对于教师们的教学施加的一种压力，而学校也在社会的强烈关注下和家长的热切期待下，给教师们布置了很多教学任务。这些教学任务都是超负荷的，目的就是为了促使教师们改变自己的教学方法，提高课堂上的教学效率，从而提高学生们的学习效率，让学生们取得更好的成绩。
再加上现在对于人才的要求呈现出多元化的要求，而传统的教育方式，却不能培养出符合社会要求的人才。所以提出了新课改，这一新的教学理念。它主要是对三个方面进行了相应的改变，教师、学生和教学内容。它要求教师在课堂上必须要改变以前老旧的教学方法，运用新的教学方法吸引学生们注意力，让学生们学的更快更好。与此同时，它也要求教师在上课的时候多把时间留给学生们，让学生们在课堂上进行自由讨论，增强学生们的课堂主导性。而学生们在课堂上自主学习的时间变得更加的多，提高了他们自身的自主学习能力，减少了对教师的依赖，从而形成一个学习的独立个体。当然，在教学内容方面新课改也做出了相应的改变标准，它要求书本知识不再是以前那些比较古老的知识案例，因为之前课本上的知识案例都特别的少，而且随着时代的发展越来越不能符合现代时代发展的需要。再加上涉及面非常的狭小，只能满足学生们的一部分学习需要，而不能扩大他们的学习视野。因此，就要求教师在课堂上多加应用其他的教学方法来扩大学生们的视野，增加他们的积极性。
在学校的要求下以及新课改的推动下，教师们就只能迫切的寻找解决这些问题的方法，从而来提高自己的教学效率。而多媒体恰恰就迎合了教师们的这些需要，它在一定程度上可以帮教师们分担这些超负荷的教学任务，也在一定程度上能够扩大学生们的学习视野，让学生们的学习更加的多样性。因此，在这种大背景下，多媒体就在初中英语教学中得到了运用。
二、多媒体在初中英语教学中运用的优点
（一）提高课堂氛围
由于英语作为一门外来语言，并不是像中文一样，是我们的母语，我们对它非常的熟悉。面对一个陌生的事物，学生们在它的面前显得是十分胆怯的。因此，在课堂上学生们往往不敢张口进行用英文交流。课堂上都是教师的声音，而学生们就算有一些声音都是非常被动的，都是在教师的强烈要求下才有了课堂互动。这样的课堂氛围是非常低沉的，而学生们在这样的课堂氛围下，吸收知识的效率会非常低下。但是，随着多媒体的运用，鲜艳的色彩和图片，再加上一些英语音频，可以使学生们在课堂上放下心里的一些紧张和焦虑。慢慢的随着这些音乐或者是图片走入课堂，一旦学生们融入了课堂里面，他们就会不知不觉的与教师产生相应的互动，而课堂氛围也会在互动中变得更加的融洽。学生们学得非常愉快，教师教得也非常愉快。从而达到课堂上的教学效率得到提高，学生们的学习效率得到提高，实现共赢。
（二）有效利用课堂时间
多媒体在初中英语课堂上的运用，在一定程度上也可以大大的节约课堂时间。因为多媒体的运用，例如制作PPT进行教学。它能够把英语當中非常多的知识点用一些鲜明的图片，或者是一些特色的样式展现出来。而学生们在这些图片和样式的教导下，能够对视觉产生非常大的冲击和影响，从而可以提高他们学习的效率，缩短他们接受知识的时间。这与传统的教学方式相比，增加了知识的生动性和有趣性，从而增强了学生们的学习能力和学习效率，学生们能够在短时间内学到更多的知识。
三、多媒体在初中英语教学中的具体运用
在初中英语教学中，其实书写单词已经成为了一个基础，一个非常重要的部分就是学生们的听说能力。在以往的教学方法和教学工具下，学生们就只能够学到一些很基础的理论知识，听说能力得不到培养。但是现在有了多媒体这个教学工具，越来越多的教师习惯使用视频来锻炼学生们的听力能力和交流能力。而且在多媒体教学的推动下，教师可以给学生们扩展许多课外知识，这些知识都是通过多媒体来进行传导的。因为网络的发展，多媒体涉及的面非常的广，它能够让学生们了解其他欧美国家的一些生活现状、地理环境以及人文习惯，这在一定程度上也大大地增加了学生们知识面的广度。
总之，每一个新事物能够得到发展总有它发展的理由。而我们应该发掘多媒体在初中英语教学中发展的积极意义，不断地用它来弥补之前传统教育出现的一些教学偏差。运用多媒体把世界上的其他新奇的事物，通过视频或者其他方式展现在学生们的面前，增加学生们对于英语知识的了解程度，也可以增加他们未来就业的一些选择和视野。在一定程度上也能够打破传统教学的束缚，为新时代的教学注入一定的动力。
参考文献
[1]孙桂芹.浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2011（23）：140-141.
[2]李晟洁.浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2016（8）：88-88.