近年来,随着双语报刊的出现,越来越多的一线英语教师从双语报刊上选择相应阅读素材作为日常小学英语阅读教学的补充,报刊的语言真实自然,相比课本,有更丰富的词汇量,且词汇的难度略高于学生目前的英语水平,既有正式的语言表达,也有俏皮的俚语/流行的新词,对于一些较有难度的固定表达或是词汇,在报纸上还有一专栏进行解释和例句的说明,学生亦可轻松地自学.对于每日埋头于教材作业中的学生而言,他们所能获取的信息知识是有限的,因此合理利用英文报刊作为一种课外知识的补充十分必要.然而,在报刊阅读教学中,我们仍然可以看到,许多教师在教学过程中依然以教师的“教”为主,以学生的“学”为辅,以“语言知识点”为中心,忽视语言学习者的个性与独特性,导致英语报刊阅读教学中仅仅注重语言知识,而忽视学生的主体地位和学习主动性(张光陆,2016).这就需要广大一线教师转变理念,从依赖教师的“教”转向聚焦学生的“学”.“以学习为中心”的课堂正是应接了这点,提倡自主学习、合作学习,在教学过程中尽可能多地创设学生自主建构新知识的机会,切实让学生成为课堂学习的主人,让学习得以真实地发生(夏雪梅,2016).