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[摘要]矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法。马克思对资本主义的分析，列宁对帝国主义的分析，毛泽东对中国革命的分析，邓小平对中国社会主义建设的科学分析，都是运用矛盾分析方法的典范。矛盾分析法在自然界、学校工作、家庭生活以及国际社会中都得到了广泛运用；事物的矛盾无处不在，无时不有，在现实生活中掌握和灵活运用矛盾分析法，有助于协调各方面关系，从而解决实际问题。
[关键词]矛盾分析法 实践 运用
一、 地位
黑格尔认为，“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”矛盾是联系的根本内容，也是发展的根本动力，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。我们认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，是马克思主义社会学的基核方法之一，是唯物辩证法的核心，对研究社会现象具有普遍适用性。它不仅能说明现在，而且能预测未来。尤其对宏观的、复杂的社会现象和社会问题的研究，有它独到的作用。
二、内容
矛盾分析法包括一分为二全面的看问题，具体问题具体分析，抓住重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。
第一、矛盾分析法是对立统一的辩证法
矛盾就是对立和统一，同一性和斗争性是两种基本属性，二者相互联系，不可分离的。一方面，同一以差别和对立为前提，没有斗争性事物就不能存在和发展。另一方面，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立统一，由此推动事物的运动、变化和发展。在运用矛盾分析法时，必须把握好矛盾的同一性和斗争性的关系，必须将同一性与斗争性有机的结合起来，要从多角度、多层次去认识和把握社会问题。
第二、矛盾分析方法是内外因分析法
矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾推动事物向前发展。事物的内部矛盾就是事物发展的内因，事物的外部矛盾就是事物发展的外因，任何事物的发展都是内外因共同作用的结果。内因是事物发展的根据，是第一位的原因。外因是事物发展的条件，是第二的原因。它们在事物发展中的地位和作用却是不同的，不能相提并论，事物运动、发展的源泉在于事物内部的矛盾性。对立统一规律认为，事物发展的根本原因是由内因决定的。内因分析法要求我们在分析事物矛盾时，把立足点放在内因上，内因是事物发展的根本源泉；同时也要充分利用外因的作用，创造良好的外部条件，坚决抵制忽视外因作用的错误思想。
第三、矛盾分析法是共性与个性统一。矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法
矛盾普遍性与矛盾特殊性是共性与个性、一般与个别的关系。矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通过矛盾特殊性表现出来；同时矛盾特殊性离不开普遍性。
矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键，不懂得它，就不能真正掌握唯物辩证法。矛盾的共性和个性相统一的关系，既是客观事物固有的辩证法，也是科学的认识方法。
第四、矛盾分析法是“两点论”和“重点论”的统一
矛盾分析方法是“两点论”与“重点论”相结合的方法.可以说两点论和重点论是对矛盾分析法的通俗表达。 两点论是在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要看到主要矛盾，又要研究次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏废。重点论是在研究复杂事物矛盾发展过程中，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点。坚持重点论与两点论的统一，做到既全面又善于抓住重点和主流，反对形而上学的一点论和均衡论。
三、矛盾分析法在实践中的运用
（一）走进自然
矛盾具有同一性和斗争性辩证关系、矛盾的内外因辩证关系的原理要求我们用一分为二的，全面的观点看问题，在对立中把握统一，统一中把握对立。
猫和老鼠能在竞争中共同生存下来，是因为矛盾的同一性，矛盾的双方在相互斗争中共同发展，猫和老鼠在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西……由此可见矛盾双方的相互依存。
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机，此事例说明了鹿群和狼群之间是对立统一的关系。
（二）走进家庭
话说“家家有本难念的经”说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一家庭在不同时期也会面对不同的矛盾。就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同矛盾和同一矛盾中的不同方面。
（三）走进学校
在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。教学是主要矛盾，在学校的发展中处于支配地位，决定着其他矛盾的存在和发展。
但学校工作不能只注重教学而忽视其他问题，因为主次矛盾相互依赖相互影响。教学工作离不开后勤供应提供相关设备和设施，好的教学质量离不开正确的行政管理。
（四）走进“中国梦”
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理要求我们坚持普遍性的原则，具体地分析矛盾的特殊性。“我的梦”是矛盾特殊性“中国梦”是矛盾普遍性，体现了个性与共性的统一。在分析政策问题、制定和执行政策，要坚持从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律；同时要学会“一般号召和个别指导相结合”、“从群众中来，到群众中去”等科学的工作方法。中国革命和建设的成功，以及正在展开的建设有中国特色社会主义的伟大实践，都是在马克思主义普遍原理指导下，探讨中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，是矛盾普遍性与特殊性，共性與个性的具体的历史的统一。
自党的十二届六中全会至党的十八大报告中都提出以经济建设为中心，总体布局由十二届六中全会政治体制改革和加强精神文明建设三位一体到十八大扩展为生态文明建设、经济建设、政治建设、文化建设和社会建设五位一体。
党在各个时期都能运用矛盾分析法来制定各项方针政策。党的方针政策始终以经济建设为中心体现了善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；不同时期党的方针政策各有侧重点体现了矛盾特殊性要求具体问题具体分析。
党的十八大报告中指出中国十七大以来的五年取得的成绩和发展过程中的不足问题，是坚持用一分为二，两点论与重点论统一的观点来分析政策执行情况。
国家方针政策的分析必须面向社会问题发展的趋势，加强矛盾分析方法在方针政策分析中的研究，只有这样，才有助于把握公共政策分析的价值取向，创新新的公共政策分析研究路径和方法，才能提高决策的针对性和灵活性，从而实现国家方针政策的理性化、科学化、民主化，为社会主义和谐社会的建设提供理论指导。
（五）走进国际
竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式。随着经济全球化的发展，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，中国作为最大的人力资源国和消费市场，与100多个国家都存在着共同利益，在不同领域进行合作；同时由于国家性质和利益追求不同，国与国之间不可避免会出现利益冲突，矛盾双方的对立统一始终是不可分割的，统一离不开对立，对立也离不开统一。我们在处理中美，中日关系时要在对立中把握统一，在统一中把握对立，积极创造条件，促使国际之间的合作与发展。
（作者单位：陕西省丹凤中学 陕西省商洛市丹凤县）
[关键词]矛盾分析法 实践 运用
一、 地位
黑格尔认为，“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”矛盾是联系的根本内容，也是发展的根本动力，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。我们认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，是马克思主义社会学的基核方法之一，是唯物辩证法的核心，对研究社会现象具有普遍适用性。它不仅能说明现在，而且能预测未来。尤其对宏观的、复杂的社会现象和社会问题的研究，有它独到的作用。
二、内容
矛盾分析法包括一分为二全面的看问题，具体问题具体分析，抓住重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。
第一、矛盾分析法是对立统一的辩证法
矛盾就是对立和统一，同一性和斗争性是两种基本属性，二者相互联系，不可分离的。一方面，同一以差别和对立为前提，没有斗争性事物就不能存在和发展。另一方面，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立统一，由此推动事物的运动、变化和发展。在运用矛盾分析法时，必须把握好矛盾的同一性和斗争性的关系，必须将同一性与斗争性有机的结合起来，要从多角度、多层次去认识和把握社会问题。
第二、矛盾分析方法是内外因分析法
矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾推动事物向前发展。事物的内部矛盾就是事物发展的内因，事物的外部矛盾就是事物发展的外因，任何事物的发展都是内外因共同作用的结果。内因是事物发展的根据，是第一位的原因。外因是事物发展的条件，是第二的原因。它们在事物发展中的地位和作用却是不同的，不能相提并论，事物运动、发展的源泉在于事物内部的矛盾性。对立统一规律认为，事物发展的根本原因是由内因决定的。内因分析法要求我们在分析事物矛盾时，把立足点放在内因上，内因是事物发展的根本源泉；同时也要充分利用外因的作用，创造良好的外部条件，坚决抵制忽视外因作用的错误思想。
第三、矛盾分析法是共性与个性统一。矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法
矛盾普遍性与矛盾特殊性是共性与个性、一般与个别的关系。矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通过矛盾特殊性表现出来；同时矛盾特殊性离不开普遍性。
矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键，不懂得它，就不能真正掌握唯物辩证法。矛盾的共性和个性相统一的关系，既是客观事物固有的辩证法，也是科学的认识方法。
第四、矛盾分析法是“两点论”和“重点论”的统一
矛盾分析方法是“两点论”与“重点论”相结合的方法.可以说两点论和重点论是对矛盾分析法的通俗表达。 两点论是在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要看到主要矛盾，又要研究次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏废。重点论是在研究复杂事物矛盾发展过程中，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点。坚持重点论与两点论的统一，做到既全面又善于抓住重点和主流，反对形而上学的一点论和均衡论。
三、矛盾分析法在实践中的运用
（一）走进自然
矛盾具有同一性和斗争性辩证关系、矛盾的内外因辩证关系的原理要求我们用一分为二的，全面的观点看问题，在对立中把握统一，统一中把握对立。
猫和老鼠能在竞争中共同生存下来，是因为矛盾的同一性，矛盾的双方在相互斗争中共同发展，猫和老鼠在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西……由此可见矛盾双方的相互依存。
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机，此事例说明了鹿群和狼群之间是对立统一的关系。
（二）走进家庭
话说“家家有本难念的经”说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一家庭在不同时期也会面对不同的矛盾。就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同矛盾和同一矛盾中的不同方面。
（三）走进学校
在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。教学是主要矛盾，在学校的发展中处于支配地位，决定着其他矛盾的存在和发展。
但学校工作不能只注重教学而忽视其他问题，因为主次矛盾相互依赖相互影响。教学工作离不开后勤供应提供相关设备和设施，好的教学质量离不开正确的行政管理。
（四）走进“中国梦”
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理要求我们坚持普遍性的原则，具体地分析矛盾的特殊性。“我的梦”是矛盾特殊性“中国梦”是矛盾普遍性，体现了个性与共性的统一。在分析政策问题、制定和执行政策，要坚持从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律；同时要学会“一般号召和个别指导相结合”、“从群众中来，到群众中去”等科学的工作方法。中国革命和建设的成功，以及正在展开的建设有中国特色社会主义的伟大实践，都是在马克思主义普遍原理指导下，探讨中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，是矛盾普遍性与特殊性，共性與个性的具体的历史的统一。
自党的十二届六中全会至党的十八大报告中都提出以经济建设为中心，总体布局由十二届六中全会政治体制改革和加强精神文明建设三位一体到十八大扩展为生态文明建设、经济建设、政治建设、文化建设和社会建设五位一体。
党在各个时期都能运用矛盾分析法来制定各项方针政策。党的方针政策始终以经济建设为中心体现了善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；不同时期党的方针政策各有侧重点体现了矛盾特殊性要求具体问题具体分析。
党的十八大报告中指出中国十七大以来的五年取得的成绩和发展过程中的不足问题，是坚持用一分为二，两点论与重点论统一的观点来分析政策执行情况。
国家方针政策的分析必须面向社会问题发展的趋势，加强矛盾分析方法在方针政策分析中的研究，只有这样，才有助于把握公共政策分析的价值取向，创新新的公共政策分析研究路径和方法，才能提高决策的针对性和灵活性，从而实现国家方针政策的理性化、科学化、民主化，为社会主义和谐社会的建设提供理论指导。
（五）走进国际
竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式。随着经济全球化的发展，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，中国作为最大的人力资源国和消费市场，与100多个国家都存在着共同利益，在不同领域进行合作；同时由于国家性质和利益追求不同，国与国之间不可避免会出现利益冲突，矛盾双方的对立统一始终是不可分割的，统一离不开对立，对立也离不开统一。我们在处理中美，中日关系时要在对立中把握统一，在统一中把握对立，积极创造条件，促使国际之间的合作与发展。
（作者单位：陕西省丹凤中学 陕西省商洛市丹凤县）