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绘本是通过以图为主，以文为辅的方法去营造氛围以表现故事情节，用简短的文字和连贯性的插图说明故事内容的最适合儿童阅读的图书形式，好的绘本中每一页图画都堪称精品。
儿童绘本，以图表意，简明易懂，有助于培养儿童的认知能力、观察能力、想象能力、创造能力。美术创作中所能见到的表现形式，在绘本中都能见到，甚至有很多独特的、有创意的方式，油画、水彩、撕纸、无纺布拼贴、立体造型、拓印等，丰富的形式即贴近学生，又能激起学生的兴趣，所以借助绘本可以潜移默化地提高儿童的绘画能力。
1提高构图能力
构图是组成图画表达的基本要素，教师要善于利用绘本把这一美术元素植入儿童的心灵。比如绘本《想吃苹果的鼠小弟》构图简单，几乎每一幅画面上都有大片的空白，这些空白和画面之间给孩子阅读提供了一个可以展开想象的空间，而不断出现的越来越大的动物和鼠小弟形成强烈的对比。儿童在绘画时通常没有主题性，而且远近大小把握不准确，而绘本上的每一幅图画的主题都十分明确，中心人象或物象都画得很大、很突出，构图合理，画面布局有特色，是儿童借鉴的好材料。绘本中插图的多种绘画表现形式和绘画手法，开阔了儿童的眼界，丰富了儿童的绘画经验。比如绘本《小蓝和小黄》中，用两个圆形的抽象色块象征两个孩子——小蓝和小黄。绘本《动物园里》，最让阅读者感兴趣的就是它里面的画面都是一个个手印变化而成的各种动物。绘本《忍住，忍住，便便》中，通过画面空间的变化，告诉我们男孩心境的变化。激发学生的观察欲望，感受绘本中这些设计新颖，结构新奇构图表现形式和绘画手法，体会不同角度下同一物体呈现的不同特征以及仔细刻画物体的细节的趣味，让学生理解物体是由基本几何形体组成的。认识几何形体组合的作品，现代感强，有节奏，有韵力等特点，并模仿绘本进行绘画，模仿时从基本形象着手，注意处理好画面整体与局部的关系，这样坚持不懈地细心观察，大胆表现，可以有效促进了儿童构图能力的提高。
2提高造型能力
绘本中各种形象的造型都设计独特，富有个性，动作、表情丰富、生动、可爱，对提高儿童造型能力很有帮助。借助绘本，在比较中感受造型的独特，学习造型方法。可以引导儿童对几本不同绘本中同一人象或物象的不同绘画方法进行比较，比如，比较绘本《猜猜我有多爱你》、《小兔子的故事》、《兔子萝卜》这三本书中的小兔子形象有什么不同？也可以对同一本绘本中的同一形象在不同环境下、不同情绪时的不同表现手法进行比较。比如，比较前面这只高兴的老鼠与后面这只恐惧的老鼠的表情有什么不同？通过比较和描述，让儿童认识造型技法，以及情绪表现方法，培养学生的观察能力，并学会将自己的情感和灵性融入绘画中。培养学生分析、比较的观察习惯，在“观察、体会、描述”的过程中，鼓励儿童自己得出结论；主动探究物体的组成，培养用几何形体来分析理解绘画对象的能力，比较时要特别注意物体的细节和比例。
3提高色彩搭配能力
色彩的搭配是绘本设计的重要内容。绘本展示了色彩自身所具有的强大精神表现力，画面无处不在地跳动着包含情感的色彩，图画的色彩处理十分讲究，比如色彩的过渡，用色彩表现心情等，儿童在欣赏的同时学会模仿，并举一反三，尝试着将它们反映到自己的画面上，提高色彩搭配能力和对色彩的表现能力。在儿童绘本里色调成了与孩子沟通的特殊语言。比如绘本《嘿！站住》中，画面运用空间和颜色的夸张对比，加上寥寥几个字，渲染烘托出故事的紧张气氛，这样的手法，强烈刺激儿童的感官，直抵儿童的心灵。我们可以把绘本中的形象作为儿童练习色彩搭配的材料。比如选择绘本中的大象艾玛进行色彩设计；选择哈利进行黑白斑点的设计；选择绘本《大鱼和小鱼》亲手试试不同颜色混合后调出的新颜色，亲身体验色彩的奇妙……在涂画过程中，丰富儿童对色彩的理解能力和感受能力。
4提高细节领悟能力
绘本的图画讲究细节，而且往往前有铺垫后又呼应地暗示读者故事情节的发展。儿童的视线和成人不一大样，成人往往看的是一幅画的整体，儿童通常会被画面中的某一个局部所吸引，所以儿童常常会发现被成人忽略的东西——细节，细节对于儿童非常重要。比如美国经典绘本《猜猜我有多爱你》中，作者通过儿童熟悉的兔子形象，通过大栗色兔子和小栗色兔子之间充满趣味的对话，加之夸张的动作和表情，将“爱”这个抽象的概念用形象生动的画面、简短的对话表现得淋漓尽致。在《我爸爸》的画面处理中，每一个画面都隐藏着丰富的细节，比如图中背景墙上挂着的一幅藏着“太阳”的图案的画，暗示着爸爸是孩子心中永远的太阳。我的爸爸连大野狼都不怕的画面后面藏着小红帽和三只小猪。不但丰富了画面，更凸显了爸爸的勇敢。《我爸爸》的环衬上的图案就是“我爸爸”身上那件棕黄色睡衣的一个小小的局部。采用“比一比”“说一说”“想一想”“画一画”等方法对领悟细节很有效果。比如，欣赏了绘本《猜猜我有多爱你》之后，引导儿童想一想“我有多爱自己的爸爸妈妈？”然后模仿绘本画一画。欣赏了绘本《小蓝和小黄》之后，画几个几何图形，让儿童比一比绘画中用了哪几种图形？然后练习用几何图形画几种小动物。让儿童在观察与比较中感受绘画的方法，提高细节领悟能力。绘本所给予儿童的不仅是视觉的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会，儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉的绘画中，开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
5提高视觉表達能力
绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式，它以循序渐进的叙述为主导，综合绘画、设计与视觉表现，用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界。绘本的视觉表现力使其逐渐成为儿童美术教学的一种素材来源。留白是绘画的技巧，是设计的手段，也是儿童绘本常用的表现方式，为读者提供想象的空间，具有无中生有和无中胜有的效果。比如在《月下看猫头鹰》的留白中读出了雪晕，在《苏赫的白马》的留白中读到了大草原“天苍苍，野茫茫”的悠远意境。在《我最讨厌你》的留白中看到的是人与人之间的心理距离。儿童从小在绘本中有了这种体验，再来理解绘画中计白当黑，就变的容易了。绘本为儿童视觉表达训练提供了丰富的资源和可借鉴的实例，使儿童在视觉表达能力方面得到发展。
6提高审美能力
教育家说，通过欣赏教学培养儿童对艺术的敏感性，对孩子的潜在的创造意识有启蒙的作用。艺术家说，从小让儿童接触经典，与名家直接对话是一种高起点的美术教学之路。引导学生借助绘本进行初步的欣赏实践，体验并感受绘画的构图、造型、色彩等特点，对激发儿童绘画兴趣和提高欣赏水平有着很大作用。用恰当的口头语言对绘本的色彩、形象、表达方法进行描述，不仅可以提高对形象的记忆力，而且可以提高儿童的审美能力。在描述过程中还可以引导儿童运用身体语言配合语言综合表达语言情感，获得审美体验，促进儿童感受审美意境，提高审美能力。
绘本的加入，为美术课提供了丰富的感性材料，为传统美术教学注入了新的活力，提供了新的视角，成为不可多得的美术教学资源，儿童在绘本中学习构图、色彩等绘画技巧，以及画面叙述的方法，了解绘本中潜在的节奏，掌握如何表现细节等方法，提高审美能力，培养绘画兴趣，为提高儿童绘画能力打开了更广阔的空间。
作者简介：李婧佳（1991—），女，辽宁营口人，现就读于哈尔滨师范大学，研究方向：美术教育。
儿童绘本，以图表意，简明易懂，有助于培养儿童的认知能力、观察能力、想象能力、创造能力。美术创作中所能见到的表现形式，在绘本中都能见到，甚至有很多独特的、有创意的方式，油画、水彩、撕纸、无纺布拼贴、立体造型、拓印等，丰富的形式即贴近学生，又能激起学生的兴趣，所以借助绘本可以潜移默化地提高儿童的绘画能力。
1提高构图能力
构图是组成图画表达的基本要素，教师要善于利用绘本把这一美术元素植入儿童的心灵。比如绘本《想吃苹果的鼠小弟》构图简单，几乎每一幅画面上都有大片的空白，这些空白和画面之间给孩子阅读提供了一个可以展开想象的空间，而不断出现的越来越大的动物和鼠小弟形成强烈的对比。儿童在绘画时通常没有主题性，而且远近大小把握不准确，而绘本上的每一幅图画的主题都十分明确，中心人象或物象都画得很大、很突出，构图合理，画面布局有特色，是儿童借鉴的好材料。绘本中插图的多种绘画表现形式和绘画手法，开阔了儿童的眼界，丰富了儿童的绘画经验。比如绘本《小蓝和小黄》中，用两个圆形的抽象色块象征两个孩子——小蓝和小黄。绘本《动物园里》，最让阅读者感兴趣的就是它里面的画面都是一个个手印变化而成的各种动物。绘本《忍住，忍住，便便》中，通过画面空间的变化，告诉我们男孩心境的变化。激发学生的观察欲望，感受绘本中这些设计新颖，结构新奇构图表现形式和绘画手法，体会不同角度下同一物体呈现的不同特征以及仔细刻画物体的细节的趣味，让学生理解物体是由基本几何形体组成的。认识几何形体组合的作品，现代感强，有节奏，有韵力等特点，并模仿绘本进行绘画，模仿时从基本形象着手，注意处理好画面整体与局部的关系，这样坚持不懈地细心观察，大胆表现，可以有效促进了儿童构图能力的提高。
2提高造型能力
绘本中各种形象的造型都设计独特，富有个性，动作、表情丰富、生动、可爱，对提高儿童造型能力很有帮助。借助绘本，在比较中感受造型的独特，学习造型方法。可以引导儿童对几本不同绘本中同一人象或物象的不同绘画方法进行比较，比如，比较绘本《猜猜我有多爱你》、《小兔子的故事》、《兔子萝卜》这三本书中的小兔子形象有什么不同？也可以对同一本绘本中的同一形象在不同环境下、不同情绪时的不同表现手法进行比较。比如，比较前面这只高兴的老鼠与后面这只恐惧的老鼠的表情有什么不同？通过比较和描述，让儿童认识造型技法，以及情绪表现方法，培养学生的观察能力，并学会将自己的情感和灵性融入绘画中。培养学生分析、比较的观察习惯，在“观察、体会、描述”的过程中，鼓励儿童自己得出结论；主动探究物体的组成，培养用几何形体来分析理解绘画对象的能力，比较时要特别注意物体的细节和比例。
3提高色彩搭配能力
色彩的搭配是绘本设计的重要内容。绘本展示了色彩自身所具有的强大精神表现力，画面无处不在地跳动着包含情感的色彩，图画的色彩处理十分讲究，比如色彩的过渡，用色彩表现心情等，儿童在欣赏的同时学会模仿，并举一反三，尝试着将它们反映到自己的画面上，提高色彩搭配能力和对色彩的表现能力。在儿童绘本里色调成了与孩子沟通的特殊语言。比如绘本《嘿！站住》中，画面运用空间和颜色的夸张对比，加上寥寥几个字，渲染烘托出故事的紧张气氛，这样的手法，强烈刺激儿童的感官，直抵儿童的心灵。我们可以把绘本中的形象作为儿童练习色彩搭配的材料。比如选择绘本中的大象艾玛进行色彩设计；选择哈利进行黑白斑点的设计；选择绘本《大鱼和小鱼》亲手试试不同颜色混合后调出的新颜色，亲身体验色彩的奇妙……在涂画过程中，丰富儿童对色彩的理解能力和感受能力。
4提高细节领悟能力
绘本的图画讲究细节，而且往往前有铺垫后又呼应地暗示读者故事情节的发展。儿童的视线和成人不一大样，成人往往看的是一幅画的整体，儿童通常会被画面中的某一个局部所吸引，所以儿童常常会发现被成人忽略的东西——细节，细节对于儿童非常重要。比如美国经典绘本《猜猜我有多爱你》中，作者通过儿童熟悉的兔子形象，通过大栗色兔子和小栗色兔子之间充满趣味的对话，加之夸张的动作和表情，将“爱”这个抽象的概念用形象生动的画面、简短的对话表现得淋漓尽致。在《我爸爸》的画面处理中，每一个画面都隐藏着丰富的细节，比如图中背景墙上挂着的一幅藏着“太阳”的图案的画，暗示着爸爸是孩子心中永远的太阳。我的爸爸连大野狼都不怕的画面后面藏着小红帽和三只小猪。不但丰富了画面，更凸显了爸爸的勇敢。《我爸爸》的环衬上的图案就是“我爸爸”身上那件棕黄色睡衣的一个小小的局部。采用“比一比”“说一说”“想一想”“画一画”等方法对领悟细节很有效果。比如，欣赏了绘本《猜猜我有多爱你》之后，引导儿童想一想“我有多爱自己的爸爸妈妈？”然后模仿绘本画一画。欣赏了绘本《小蓝和小黄》之后，画几个几何图形，让儿童比一比绘画中用了哪几种图形？然后练习用几何图形画几种小动物。让儿童在观察与比较中感受绘画的方法，提高细节领悟能力。绘本所给予儿童的不仅是视觉的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会，儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉的绘画中，开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
5提高视觉表達能力
绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式，它以循序渐进的叙述为主导，综合绘画、设计与视觉表现，用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界。绘本的视觉表现力使其逐渐成为儿童美术教学的一种素材来源。留白是绘画的技巧，是设计的手段，也是儿童绘本常用的表现方式，为读者提供想象的空间，具有无中生有和无中胜有的效果。比如在《月下看猫头鹰》的留白中读出了雪晕，在《苏赫的白马》的留白中读到了大草原“天苍苍，野茫茫”的悠远意境。在《我最讨厌你》的留白中看到的是人与人之间的心理距离。儿童从小在绘本中有了这种体验，再来理解绘画中计白当黑，就变的容易了。绘本为儿童视觉表达训练提供了丰富的资源和可借鉴的实例，使儿童在视觉表达能力方面得到发展。
6提高审美能力
教育家说，通过欣赏教学培养儿童对艺术的敏感性，对孩子的潜在的创造意识有启蒙的作用。艺术家说，从小让儿童接触经典，与名家直接对话是一种高起点的美术教学之路。引导学生借助绘本进行初步的欣赏实践，体验并感受绘画的构图、造型、色彩等特点，对激发儿童绘画兴趣和提高欣赏水平有着很大作用。用恰当的口头语言对绘本的色彩、形象、表达方法进行描述，不仅可以提高对形象的记忆力，而且可以提高儿童的审美能力。在描述过程中还可以引导儿童运用身体语言配合语言综合表达语言情感，获得审美体验，促进儿童感受审美意境，提高审美能力。
绘本的加入，为美术课提供了丰富的感性材料，为传统美术教学注入了新的活力，提供了新的视角，成为不可多得的美术教学资源，儿童在绘本中学习构图、色彩等绘画技巧，以及画面叙述的方法，了解绘本中潜在的节奏，掌握如何表现细节等方法，提高审美能力，培养绘画兴趣，为提高儿童绘画能力打开了更广阔的空间。
作者简介：李婧佳（1991—），女，辽宁营口人，现就读于哈尔滨师范大学，研究方向：美术教育。