【摘 要】
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职业技术师范院校的学生评价体系,由于受培养人才规格特殊性的决定,不能照搬传统普通高等院校的现有经验。本文提出要打破传统的"德、智、体"评价框架,从学习能力、创新能力
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职业技术师范院校的学生评价体系,由于受培养人才规格特殊性的决定,不能照搬传统普通高等院校的现有经验。本文提出要打破传统的"德、智、体"评价框架,从学习能力、创新能力、组织能力、社会活动参与度、师范性和奖惩情况六个纬度对学生进行评价,力求将定性评价以量化的方式呈现出来,同时强化对学生日常行为的过程管理,完善对学生干部的考核机制。
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