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摘要：现阶段由于新课改的不断深入，为了加强小学生班级在管理过程中的水平，促进学生健康、快乐的成长，为学生日后学习奠定良好基础。文章主要分析小学班级管理过程中的措施，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值，促进小学班级管理质量，提高小学生的全面发展与进步。
关键词：小学班级管理：有效策：新课改
小学阶段在一定程度上是人生发展的奠基阶段，小学所受到的教育对人的一生发挥着不可忽视的影响。小学教育中的班级管理占据重要位置，不仅是学校管理的基础环节，同时也是重要的环节。所以教师应该将班级管理工作做好，对各个方面的教育资源进行充分的利用，开展有效整合，促进学生的全面发展，保证教育目标的顺利开展。
1以人为本的策略
班主任要树立以学生为本的管理理念，做到面向全体学生，为学生提供出主动发展自身的空间和时间，由于班主任工作比较繁多，因此要抓住主要矛盾点，这样才能起到事半功倍的效果。在班级管理中，班主任通过结合学生特点采取适当的班级管理方法，培养班级学生作为骨干对学生管理以及引导学校管理目标，让学生目标得到明确。比如：班主任可以找一些思想比较先进的人物事迹让学生学习和品味，指导学生如何与人进行交流，通过应用案例分析方法让学生体会到班干部具有的素质和能力，指导学生积极主动的参与到班级活动中。学生在班级活动中要主动思考，将理论内容应用到实践中，不断积累自身经验，这样不仅能让学生体会到成功带来的喜悦，与此同时也能提高学生信心，对学生组织能力进行提高，促进班级管理工作的有序开展。
2细心做好每一件事
教师要想做好班级管理工作，不仅要具有相应的规章制度，同时也要站在学生角度出发，根据学生实际情况让学生体会班级管理的重要性，这样可以潜移默化的影响学生，促进班级管理目标的有效实现。在此之外每个教师要做到以身作则，严格要求自己，给学生带来良好的影响，在做起工作时也会事半功倍。教师在做事时要表里如一、言行一致，这样学生才会信服自己，培养学生形成良好的行为习惯，促进班级管理的顺利开展。
3加強班干部管理，促进班级管理的有效实施
教师不仅要授课，也要做好班级管理，这样难免会存在疲劳，因此会有比一些方面掌握的不太理想，甚至出现管理不当的情况，导致学生出现逆反心理。所以要选择高效可行的班干部队伍进行班级工作管理，协助教师管理，在日常班级管理中，班干部作为教师的助手，所以班干部选举要公平和公正，尽可能不要由教师点名选拨。对于选择出来的班干部，教师要对其责任明确，做到各司其职和相互协作，一同管理好班级。最为重要的是教师要信任班干部，让班干部大胆管理，教师给予正确的指导和点评，这样能有更多的时间教材钻研，向学生传输更多知识，对课堂教学水平全面提高。
4家校配合策略
良好的家庭教育对学生健康成长具有十分重要的作用，所以家庭教育和学校教育之间的联系密不可分，现如今在学校要求下，可以通过QQ以及微信等方式和家长交流沟通，让家长了解学生实际情况，并且让家长反馈学生在家庭的表现，引发家长重视。此外如果学生作业不能及时完成，除了每天让学生在小本子上记录，同时也要把作业完成情况通知给家长。根据学生家庭区域范围设立学习片组长，监督和检查同学作业情况，及时的和家长沟通，方便家长协调教师管理。通过一段时间的观测，学生作业完成效率会得到明显的提高。家庭是孕育学生个性成长的地方，家长的言谈举止和文化情趣，对学生具有潜移默化的作用。因此教师要根据学校教育要求和目的，向家长及时宣传，并且把家长看做为学生班级管理的主力军，这样才能充分调动家长对孩子教育的积极性。主要有家庭访问或者召开家长会等，家校教育的有效结合，彼此之间相互支持与补充，才能在一定程度上形成教育合理。此外在家长会上，教师要对学生积极表现给予表扬和鼓励，对学生在学校中的缺点要尽量的采用私下交流方式通知家长。教师通过和家长之间的交流和分析，让家长充分认识到自己对孩子管理的不足，及时改正，正确引导家长对孩子管理。
5关注每一位学生
教师要做到用心关爱每个学生，对待每个学生要做到公平和公正，不能根据学生成绩论人，尤其是一些学困生，教师要耐心指导，虽然教师不能将自己所有的精力用在每个学生身上，但在日常学习中要给予学生更多的关爱和关系心，对学生正确引导，在学生生活以及学习中充分挖掘每个学生的潜能，让学生充分体现自身的闪光点。另外教师还要多留心，多观察，掌握班级所有学生性格特点，善于发现学生身上闪光点和优点，做到因材施教，对学生主观能动性充分调动。目前由于素质教育的不断深入，要求学生全面发展的前提下，还要发挥其特长，保证班级管理水平。
6结束语
教师必须提高自身品质，才能更好地影响学生和感悟学生。此外教师要为学生营造出良好的环境学习，教师是班级管理中的核心，在班风形成和学生发展中具有重要作用。如果班级要想得到全面发展，必须要求学生做到德智体美劳全面发展，培养学生成为综合性人才。
关键词：小学班级管理：有效策：新课改
小学阶段在一定程度上是人生发展的奠基阶段，小学所受到的教育对人的一生发挥着不可忽视的影响。小学教育中的班级管理占据重要位置，不仅是学校管理的基础环节，同时也是重要的环节。所以教师应该将班级管理工作做好，对各个方面的教育资源进行充分的利用，开展有效整合，促进学生的全面发展，保证教育目标的顺利开展。
1以人为本的策略
班主任要树立以学生为本的管理理念，做到面向全体学生，为学生提供出主动发展自身的空间和时间，由于班主任工作比较繁多，因此要抓住主要矛盾点，这样才能起到事半功倍的效果。在班级管理中，班主任通过结合学生特点采取适当的班级管理方法，培养班级学生作为骨干对学生管理以及引导学校管理目标，让学生目标得到明确。比如：班主任可以找一些思想比较先进的人物事迹让学生学习和品味，指导学生如何与人进行交流，通过应用案例分析方法让学生体会到班干部具有的素质和能力，指导学生积极主动的参与到班级活动中。学生在班级活动中要主动思考，将理论内容应用到实践中，不断积累自身经验，这样不仅能让学生体会到成功带来的喜悦，与此同时也能提高学生信心，对学生组织能力进行提高，促进班级管理工作的有序开展。
2细心做好每一件事
教师要想做好班级管理工作，不仅要具有相应的规章制度，同时也要站在学生角度出发，根据学生实际情况让学生体会班级管理的重要性，这样可以潜移默化的影响学生，促进班级管理目标的有效实现。在此之外每个教师要做到以身作则，严格要求自己，给学生带来良好的影响，在做起工作时也会事半功倍。教师在做事时要表里如一、言行一致，这样学生才会信服自己，培养学生形成良好的行为习惯，促进班级管理的顺利开展。
3加強班干部管理，促进班级管理的有效实施
教师不仅要授课，也要做好班级管理，这样难免会存在疲劳，因此会有比一些方面掌握的不太理想，甚至出现管理不当的情况，导致学生出现逆反心理。所以要选择高效可行的班干部队伍进行班级工作管理，协助教师管理，在日常班级管理中，班干部作为教师的助手，所以班干部选举要公平和公正，尽可能不要由教师点名选拨。对于选择出来的班干部，教师要对其责任明确，做到各司其职和相互协作，一同管理好班级。最为重要的是教师要信任班干部，让班干部大胆管理，教师给予正确的指导和点评，这样能有更多的时间教材钻研，向学生传输更多知识，对课堂教学水平全面提高。
4家校配合策略
良好的家庭教育对学生健康成长具有十分重要的作用，所以家庭教育和学校教育之间的联系密不可分，现如今在学校要求下，可以通过QQ以及微信等方式和家长交流沟通，让家长了解学生实际情况，并且让家长反馈学生在家庭的表现，引发家长重视。此外如果学生作业不能及时完成，除了每天让学生在小本子上记录，同时也要把作业完成情况通知给家长。根据学生家庭区域范围设立学习片组长，监督和检查同学作业情况，及时的和家长沟通，方便家长协调教师管理。通过一段时间的观测，学生作业完成效率会得到明显的提高。家庭是孕育学生个性成长的地方，家长的言谈举止和文化情趣，对学生具有潜移默化的作用。因此教师要根据学校教育要求和目的，向家长及时宣传，并且把家长看做为学生班级管理的主力军，这样才能充分调动家长对孩子教育的积极性。主要有家庭访问或者召开家长会等，家校教育的有效结合，彼此之间相互支持与补充，才能在一定程度上形成教育合理。此外在家长会上，教师要对学生积极表现给予表扬和鼓励，对学生在学校中的缺点要尽量的采用私下交流方式通知家长。教师通过和家长之间的交流和分析，让家长充分认识到自己对孩子管理的不足，及时改正，正确引导家长对孩子管理。
5关注每一位学生
教师要做到用心关爱每个学生，对待每个学生要做到公平和公正，不能根据学生成绩论人，尤其是一些学困生，教师要耐心指导，虽然教师不能将自己所有的精力用在每个学生身上，但在日常学习中要给予学生更多的关爱和关系心，对学生正确引导，在学生生活以及学习中充分挖掘每个学生的潜能，让学生充分体现自身的闪光点。另外教师还要多留心，多观察，掌握班级所有学生性格特点，善于发现学生身上闪光点和优点，做到因材施教，对学生主观能动性充分调动。目前由于素质教育的不断深入，要求学生全面发展的前提下，还要发挥其特长，保证班级管理水平。
6结束语
教师必须提高自身品质，才能更好地影响学生和感悟学生。此外教师要为学生营造出良好的环境学习，教师是班级管理中的核心，在班风形成和学生发展中具有重要作用。如果班级要想得到全面发展，必须要求学生做到德智体美劳全面发展，培养学生成为综合性人才。