摘 要： 英语教学在学生的学科教学中占据重要地位，小学作为英语教学的起点，对于学生的英语学习有重要影响。在小学生的英语学习过程中，如何创造更好的英语学习环境，培养学生的英语学习能力，是一个重要问题。本文主要对这个问题展开分析论述，利用掌握的教学设备和创新思维，为英语学习提供多样化的学习环境，提高小学生英语学习能力。
　　关键词： 小学生 英语学习环境 创造方法
　　小学英语教学内容比较简单，除了基本的英语单词之外，主要就是英语语法和句式的掌握，所以在小学英语教学中要重视两方面教学。其一是小学生的英语基础知识的学习，为学生将来中学的英语学习奠定基础；其二是小学英语口语的学习，为学生使用空间提供广阔的途径和范围。在利用英语教学改革过程中，教师应该发掘身边的资源，调动小学生的英语学习积极性，利用掌握的基本英语学习资源，结合小学生的生活习惯和学习习惯，为小学生的英语学习创造一个愉快和谐的环境，在提高小学生学习兴趣的基础之上，实现小学生英语学习能力的不断发展和提高。
　　一、英语口语的使用
　　现代英语教学对学生口语比较重视，所以在英语教学过程中，通过英语口语的使用，锻炼学生熟练的英语表达能力，创造英语学习环境，提高英语教学实践性。在英语口语的使用过程中，主要有两个方面：第一，在教学过程中尽可能使用双语教学，提升小学生的英语口语使用频率，结合英语口语的主要特点，在课堂教学过程中，使用基本的英语口语和学生交流，提高学生英语实践能力，促进英语口语的发展。第二，小学生的模仿能力比较强，所以在小学生的生活中可以提倡英语口语的使用，通过周边学生英语口语的不断交流，提高英语口语的模仿能力，最终实现英语口语使用的推广，为小学生的英语口语表达能力提供实践的环境，最终促进英语教学不断创新，创造更好的学习环境。
　　二、英语表演的提倡
　　在小学英语学习过程中，做游戏和英语演讲是英语教学的主要实践活动，所以在开拓英语学习环境的教学中，可通过英语故事的表演提高小学生的英语学习能力和表达能力。比如小学生都比较喜欢《灰姑娘》、《白雪公主》等童话故事，这些童话故事最初是英文的，教师可以让小学生通过英文的语言表达实现英语表演，在表演的实践过程中，小学生必须对表演的台词有清晰的认识和明确的表达。小学生认真学习台词的时候正是学习英语知识的重要时机，所以英语表演是创造英语学习环境的重要条件。在表演过程中，教师要指导小学生进行专业的实践，不仅有英语口语表达的准确性，而且有关人物思想情感的掌握，帮助小学生进行英语词汇分析和语法掌握，提高小学生英语学习能力。
　　三、家庭教育的重视
　　现代家庭教育对学生的英语学习有重要作用。现在很多家庭都是高知识分子家庭，独生子女是很普遍的现象，很多家庭都能够实践英语交流。研究发现，家庭教育对于小学生学习习惯和生活习惯有重要影响，所以在培养英语学习习惯的过程中，家庭教育对于小学生的英语学习有重要的促进作用。教师通过和家长交流，鼓励家长使用简单的英语在家庭生活中运用，培养小学生随时随地学习英语的习惯。在家庭生活过程中，小学生通过长时间的英语练习和交流，培养英语学习的习惯，利用简单使用的英语单词的表达，理解英语单词的意义和用法，激发英语学习兴趣，提高家庭教育的作用和意义，实现英语学习环境的不断拓展和开阔。
　　四、多样化的英语教学
　　多样化的英语教学主要是指在英语教学过程中，教师可以采用多样化的英语教学方式，促进英语能力的提升，利用英语教学的多样化组织方式，实现英语学习环境的不断创新发展。在英语教学活动中，课堂教学和课外教学是主要的教学方式，在课堂教学过程中，教师通过实物教学提高小学生对于英语表达的兴趣；通过图画教学培养小学生的基本词汇表达能力；通过卡片的练习实现小学生对于基本词汇的掌握。比如在水果学习的过程中，通过实际的水果展示，帮助小学生理解水果各个单词的指代对象，提高生活中英语表达和使用能力。在课外教学过程中，教师通过积极主动的英语活动和丰富的英语实践创造英语学习的环境，在班级板报的编写过程中，给英语留下一角，优化英语的实践环境；在英语的学习过程中，增加英语演讲比赛，提高小学生对于英语的表达实践能力；在英语课堂上，教师鼓励小学生英语表达，同桌之间用英语交流，实现英语的学习环境的不断创造和开拓。
　　本文主要对创造小学生英语学习环境展开分析论述，在结合小学生的特点和英语教学的实践情况下，对于提高的方法提出针对性建议，希望能够促进英语教学的不断提升，促进小学生英语学习水平的不断提升，促使英语学习环境不断丰富。
　　参考文献：
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　　[2]郝彤.如何为小学生创造学习英语的家庭环境[J].中小学外语教学，2005：13-15.