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摘要：现如今大学生普遍存在一些心理健康问题，本文通过湖南文理学院芙蓉学院在校大学生及辅导员们的真实情况，研究高校辅导员谈心谈话工作对学生心理问题的影响，探索高校辅导员进行心理健康教育的工作方法与对策，分析辅导员谈心谈话工作的方法与影响，改善大学生不愿、不敢、不与辅导员倾诉的现状，提升其谈心谈话的效果。
关键词：心理健康;谈心谈话;辅导员
一、研究背景
目前大学生存在心理健康问题，需要辅导员积极的引导学生保持正常的心态、树立正确的情感态度价值观。加强思想道德建设最直接的途径就是与学生进行谈心谈话。据了解，谈心谈话工作不仅是连接大学生和辅导员之间的桥梁和纽带，还是帮扶大学生成长的关键环节。经过文献研究发现，辅导员会根据不同学生的特点、年龄、爱好特长等诸多方面着手，循序渐进的引导学生走向正确的方向，针对学生关注的问题，给予正确的意见和建议。谈心谈话过程中也会潜移默化的灌输积极向上的价值观。
二、研究方法
通过以下几种方式对湖南文理学院芙蓉学院在校大学生及其辅导员们的实际情况进行调查，第一、问卷调查法，进行两份问卷调查，一份针对学生心理问题现状，一份针对辅导员谈心谈话工作展开实际情况等问题。第二、文献研究法，通过参考文献：资料，全面了解辅导员谈心谈话工作对学生的影响以及辅导员进行谈心谈话工作的方法和途径。
三、研究意义
谈心谈话工作，是辅导员深入展开思想政治教育的关键，是辅导员了解学生问题的重要途径。研究辅导员谈心谈话工作对学生心理教育的影响，有利于我们找到更有利更好的办法去开导学生，让学生走出心理困境。
当代大学生因心理问题做出各种偏激行为的例子屡见不鲜，其中有自伤的、也有伤他的，严重影响了社会秩序。而辅导员谈心谈话工作，可以拉近与学生之间的距离，更好的了解学生存在的问题，可以及时消除学生的不良情绪，避免其因出现偏激行为导致害人害己的局面，同时也对维护社会秩序起到一定的促进作用。
四、对策与建议
调查结果显示，辅导员谈心谈话工作的展开与学生密切相关。活泼开朗的学生更加愿意主动与辅导员沟通交流，更愿意分享自己的生活趣事或者学习和生活上的困惑，这对于谈心谈话工作的开展无疑是有利的。但是性格较为内敛的学生，大多都不太会主动与辅导员沟通，这类学生往往会把心事憋在心里，时间一久，难免会有不好的情绪，这就需要辅导员能够及时关注到学生情感上的变化。因此，辅导员对学生的了解程度至关重要。
其次，辅导员与学生交流的方式对谈心谈话工作也是有很大影响的。调查显示，大多数学生喜欢辅导员以一个朋友的身份来交流，而不是老师、长辈。换言之，谈话期间不能让学生觉得有压力，紧张等情绪，要平和，随意又不失正经，做到让学生能够以一个轻松的态度来对待这次谈话。选择一个不那么压抑的场合进行谈话可能会促进这种氛围，如阳光明媚的操场能够让人心旷神怡，静下心来。
最重要的一点，就是要因材施教。面对不同的学生，我们要选择不同的方法开展工作。如调查大一新生发现，绝大多数学生处于对未来发展的迷茫期，因此辅导员要贴近学生，为学生出谋划策，培养彼此的信任感，结合专业特色、个体特征解决学生的困惑。调查其他高年级的学生发现，高年级的学生逐渐进入稳定期，谈心谈话工作所起到的影响会相对弱一点，此时辅导员应重视学生成才规律，不断提升工作水平，贴近学生的关注点。调查发现，许多辅导员开展谈心谈话工作倾向于解决学生学习生活中的实际问题，而学生的问卷调查中辅导员在表达出希望得到理想信念方面的指导，所以帮助学生解决实际问题的同时，也要适当给予理想信念方面的指导。
五、研究结论
高校辅导员谈心谈话工作对学生心理教育的影响至关重要，就高校辅导员对学生谈心谈话所产生的成效来分析，希望可以从各个层面探讨其具有的教育价值和教育效果，综合利用各种谈心教育成效评估方法。调查辅导员对学生谈心谈话用合情合理合适的方法方式，来处理辅导员对各种学生的谈心谈话工作，看其是否能对现阶段高校辅导员谈心谈话工作对学生的心理教育起到明显成效。通过辅导员谈心谈话工作，学生能从辅导员的沟通中得到真正的有用的引导和帮助。
参考文献：
[1]胡沿林，高校辅导员谈心工作中_五必谈_工作方法探讨2096-4609（2019）40-0295-002
[2]杨晓英，高校辅导员谈心谈话工作效果探究__省略_理工大学_春雨计划_谈心工作为例.2020.06.067
[3]李艷，关于高校学生辅导员开展系统谈心工作的思考1008-3863（2008）02-0064-03
[4]曹敏，探析高校辅导员谈心谈话实效性提升的途径 2096-4609（2019）51-0096-002
课题项目：本文系湖南文理学院2020年大学生创新性试验计划项目课题：“论高校辅导员谈心谈话工作对学生心理教育的影响”（编号ZC2047）结题成果。
作者简介：刘欢（1999-），女，籍贯：湖南衡阳，学历：本科在读，湖南文理学院芙蓉学院理学系数学1803班学生。
王姣（1993-）通讯作者，女，籍贯：湖南常德，学历：硕士研究生，湖南文理学院芙蓉学院辅导员。
彭庆鸽（1999-），女，籍贯：湖南株洲，学历：本科在读，湖南文理学院芙蓉学院理学系数学1803班学生
宁雪芬（2000-），女，籍贯：湖南郴州，学历：本科在读，湖南文理学院芙蓉学院理学系数学1803班学生
湖南文理学院芙蓉学院
关键词：心理健康;谈心谈话;辅导员
一、研究背景
目前大学生存在心理健康问题，需要辅导员积极的引导学生保持正常的心态、树立正确的情感态度价值观。加强思想道德建设最直接的途径就是与学生进行谈心谈话。据了解，谈心谈话工作不仅是连接大学生和辅导员之间的桥梁和纽带，还是帮扶大学生成长的关键环节。经过文献研究发现，辅导员会根据不同学生的特点、年龄、爱好特长等诸多方面着手，循序渐进的引导学生走向正确的方向，针对学生关注的问题，给予正确的意见和建议。谈心谈话过程中也会潜移默化的灌输积极向上的价值观。
二、研究方法
通过以下几种方式对湖南文理学院芙蓉学院在校大学生及其辅导员们的实际情况进行调查，第一、问卷调查法，进行两份问卷调查，一份针对学生心理问题现状，一份针对辅导员谈心谈话工作展开实际情况等问题。第二、文献研究法，通过参考文献：资料，全面了解辅导员谈心谈话工作对学生的影响以及辅导员进行谈心谈话工作的方法和途径。
三、研究意义
谈心谈话工作，是辅导员深入展开思想政治教育的关键，是辅导员了解学生问题的重要途径。研究辅导员谈心谈话工作对学生心理教育的影响，有利于我们找到更有利更好的办法去开导学生，让学生走出心理困境。
当代大学生因心理问题做出各种偏激行为的例子屡见不鲜，其中有自伤的、也有伤他的，严重影响了社会秩序。而辅导员谈心谈话工作，可以拉近与学生之间的距离，更好的了解学生存在的问题，可以及时消除学生的不良情绪，避免其因出现偏激行为导致害人害己的局面，同时也对维护社会秩序起到一定的促进作用。
四、对策与建议
调查结果显示，辅导员谈心谈话工作的展开与学生密切相关。活泼开朗的学生更加愿意主动与辅导员沟通交流，更愿意分享自己的生活趣事或者学习和生活上的困惑，这对于谈心谈话工作的开展无疑是有利的。但是性格较为内敛的学生，大多都不太会主动与辅导员沟通，这类学生往往会把心事憋在心里，时间一久，难免会有不好的情绪，这就需要辅导员能够及时关注到学生情感上的变化。因此，辅导员对学生的了解程度至关重要。
其次，辅导员与学生交流的方式对谈心谈话工作也是有很大影响的。调查显示，大多数学生喜欢辅导员以一个朋友的身份来交流，而不是老师、长辈。换言之，谈话期间不能让学生觉得有压力，紧张等情绪，要平和，随意又不失正经，做到让学生能够以一个轻松的态度来对待这次谈话。选择一个不那么压抑的场合进行谈话可能会促进这种氛围，如阳光明媚的操场能够让人心旷神怡，静下心来。
最重要的一点，就是要因材施教。面对不同的学生，我们要选择不同的方法开展工作。如调查大一新生发现，绝大多数学生处于对未来发展的迷茫期，因此辅导员要贴近学生，为学生出谋划策，培养彼此的信任感，结合专业特色、个体特征解决学生的困惑。调查其他高年级的学生发现，高年级的学生逐渐进入稳定期，谈心谈话工作所起到的影响会相对弱一点，此时辅导员应重视学生成才规律，不断提升工作水平，贴近学生的关注点。调查发现，许多辅导员开展谈心谈话工作倾向于解决学生学习生活中的实际问题，而学生的问卷调查中辅导员在表达出希望得到理想信念方面的指导，所以帮助学生解决实际问题的同时，也要适当给予理想信念方面的指导。
五、研究结论
高校辅导员谈心谈话工作对学生心理教育的影响至关重要，就高校辅导员对学生谈心谈话所产生的成效来分析，希望可以从各个层面探讨其具有的教育价值和教育效果，综合利用各种谈心教育成效评估方法。调查辅导员对学生谈心谈话用合情合理合适的方法方式，来处理辅导员对各种学生的谈心谈话工作，看其是否能对现阶段高校辅导员谈心谈话工作对学生的心理教育起到明显成效。通过辅导员谈心谈话工作，学生能从辅导员的沟通中得到真正的有用的引导和帮助。
参考文献：
[1]胡沿林，高校辅导员谈心工作中_五必谈_工作方法探讨2096-4609（2019）40-0295-002
[2]杨晓英，高校辅导员谈心谈话工作效果探究__省略_理工大学_春雨计划_谈心工作为例.2020.06.067
[3]李艷，关于高校学生辅导员开展系统谈心工作的思考1008-3863（2008）02-0064-03
[4]曹敏，探析高校辅导员谈心谈话实效性提升的途径 2096-4609（2019）51-0096-002
课题项目：本文系湖南文理学院2020年大学生创新性试验计划项目课题：“论高校辅导员谈心谈话工作对学生心理教育的影响”（编号ZC2047）结题成果。
作者简介：刘欢（1999-），女，籍贯：湖南衡阳，学历：本科在读，湖南文理学院芙蓉学院理学系数学1803班学生。
王姣（1993-）通讯作者，女，籍贯：湖南常德，学历：硕士研究生，湖南文理学院芙蓉学院辅导员。
彭庆鸽（1999-），女，籍贯：湖南株洲，学历：本科在读，湖南文理学院芙蓉学院理学系数学1803班学生
宁雪芬（2000-），女，籍贯：湖南郴州，学历：本科在读，湖南文理学院芙蓉学院理学系数学1803班学生
湖南文理学院芙蓉学院