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【摘 要】将多媒体技术应用于小学音乐教学活动中，不仅有效的丰富了教学的内容，同时也将小学生的学习兴趣充分的激发出来，从根本上促进了小学音乐较之质量和效率的进一步提升。本文主要是就小学音乐教学中多媒体技术的应用进行了分析和探讨。
【关键词】多媒体技术；小学音乐教学；应用研究
引言
利用多媒体技术将书本上的内容形象直观的展现在学生的面前，使学生的学习积极性被充分的激发出来，这种将音乐与现实生活紧密结合的方式，是学生不仅享受到了音乐带来的乐趣，同时也使得自己的生活更加的丰富多彩。
1、多媒体融汇于小学音乐教学中的意义
1.1通过音乐情境的创设，激发学生学习兴趣
小学阶段的学习动力主要来自于学生自身的兴趣和爱好，在观看动态事物的形象使其产生学习的兴趣，从而实现提升学习效率的目的。这种方法对于刚刚进入校园的小学生来说，效果更加的显著。所以教师在教学过程中必须充分的运用多媒体教学方式，将学生的学习兴趣激发出来，才能促进教学效率的全面提升。
1.2提供学生最直观的音乐体验
多媒体技术最大的特点就是视听感受的直观，这种教学手段的应用使得音乐课堂教学发生了翻天覆地的变化。教师礼仪多媒体播放各种内容不同的音乐短片，使学生在直接欣赏音乐作品的过程中，深入的了解和感受音乐自身的魅力。虽然很多经典的音乐表演学生无法直接在现场欣赏，但是教师礼仪多媒体技术，仍然可以使学生感受到经典音乐作品所带来的艺术体验和享受。
1.3利于音乐素养和审美情趣的培育
加大学生审美情趣的培养是新课程改革对小学音乐教育所提出的要求和目标，在教学的过程中必须以激发学生的学习兴趣为基础，促进学生的审美能力的有效提升，这种教学方式不仅与我国的传统民族文化紧密的融合在一起，同时，也是现代教育开展过程中的又一次深入改革和创新。多媒体技术在音乐教学中的广泛应用，不仅使学生了解了多姿多彩的世界，同时也从视觉和听觉等各个方面将音乐的魅力充分的表现出来。学生在多媒体技术创设的音乐教学情境下学习，不仅将其学习兴趣充分的激发出来，唤醒了学生对美的感受和向往，同时也促进了学生自身音樂素养和审美情趣的不断提升。
2、多媒体在小学音乐教学中的具体应用
2.1教学情境应用
多媒体技术是现代教育中国非常重要的辅助工具，教师在音乐课堂教学的过程中，积极的运用多媒体技术，不仅实现了声音、图像等内容的相互融合，畏怯应用这种技术所创设的教学情境，也是学生在学习的过程中切身的感受到了音乐的魅力，从根本上将学生学习音乐的积极性充分的激发出来。
2.2课堂趣味性应用
兴趣是学生在学习过程中最好的老师。所以，必须使学生对学校产生浓厚的心情，才能促进学习效果的不断提高。由于小学生的学习压力不断的增加，在假期也会参加各种各样的补习班，因此其对音乐的兴趣也不是很大。随着教师在教学过程中应用多媒体技术所创设的教学情境，不仅使学生感受到了丰富多彩的世界，同时也使得学生的学习兴趣被充分的激发出来。比如，教师在音乐欣赏课教学的过程中，就可以积极的运用多媒体播放一些非常经典的音乐作品，同时给学生讲述作品背后所蕴藏的故事，经过这样的过程，学生不仅了解了课本以外的知识，同时也使其很自然的就对音乐产生了兴趣。只有学生始终保持学习的兴趣，才能使其在学习的过程中，积极主动的去学习。所以教师在教学过程中必须充分的将音乐课程的优势发挥出来，通过音乐将学生的学习兴趣充分激发出来，确保教学效率和学习效果的全面提升。
2.3提升音乐修养的应用
教师必须将音乐的情感艺术特点充分的发挥出来，才能实现学生与教师之间的情感交流。在教学的过程中，充满感情的范唱或者范奏，以及对学生的鼓励，都是学生无法在电脑上感受到的。所以，教师在课堂教学之前必须认真的进行教学课件的制作和设计，不仅要为教师的自由发挥留下一定的空间，同时也必须为学生的参与和交流创造最佳的环境。教师的教学不能仅仅的局限于教学课件的内容，必须要抓住音乐教育的目的和本质，才能使学生在学习的过程中感受到音乐学习带来的乐趣。同时在教学过程中积极的引导学生参与不同形式的音乐时间活动，使学生在参与活动的过程中加深对音乐内涵的了解，促进其音乐欣赏能力的不断提高。
2.4歌曲课堂的应用
传统音乐课堂教学只有录音磁带作为教学工具。这就要求教师在歌词讲解的过程中，必须不停的重复播放一首音乐作品，如果遇到详细讲解的知识点，还要倒退或者快进。这种教学方式由于其灵活性相对较差，在应用的过程中不仅造成了课堂教学资源的浪费，同时也占用了大量的教学时间，随着多媒体技术的广泛应用，这以问题得到了彻底的解决，教师只需要简单的操作计算机就可以迅速的找到需要特别讲解的地方。而且，利用多媒体技术将音乐作品或者视频播放出来，也是学生可以更加直观的掌握作品的特点，同时教师还可以运用多媒体软件的功能进行音乐作品的剪辑或者编辑。这种教学手段的应用，不仅使学生可以直观的欣赏音乐的形象，同时利用多媒体技术也有效的降低了歌曲教学的难度，从根本上促进了课堂教学效率的不断提升。
结束语
总而言之，必须建立完善的小学音乐教学体系，将对媒体技术与小学音乐教育紧密的融合在一起，，才能从根本上促进小学音乐教学效率的有效提升，为学生的全面发展和音乐素质的提高奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]官艳.浅议小学音乐教学与多媒体技术的整合[J].中国教育技术装备，2016，07：135-136
[2]姚佳.基于多媒体技术的小学音乐教学研究[J].科学中国人，2016，11：345
[3]薛峥齐.如何推进多媒体技术与小学音乐教学有效结合[J].通俗歌曲，2016，02：182
（永春县吾峰中心小学，福建 泉州 362600）
【关键词】多媒体技术；小学音乐教学；应用研究
引言
利用多媒体技术将书本上的内容形象直观的展现在学生的面前，使学生的学习积极性被充分的激发出来，这种将音乐与现实生活紧密结合的方式，是学生不仅享受到了音乐带来的乐趣，同时也使得自己的生活更加的丰富多彩。
1、多媒体融汇于小学音乐教学中的意义
1.1通过音乐情境的创设，激发学生学习兴趣
小学阶段的学习动力主要来自于学生自身的兴趣和爱好，在观看动态事物的形象使其产生学习的兴趣，从而实现提升学习效率的目的。这种方法对于刚刚进入校园的小学生来说，效果更加的显著。所以教师在教学过程中必须充分的运用多媒体教学方式，将学生的学习兴趣激发出来，才能促进教学效率的全面提升。
1.2提供学生最直观的音乐体验
多媒体技术最大的特点就是视听感受的直观，这种教学手段的应用使得音乐课堂教学发生了翻天覆地的变化。教师礼仪多媒体播放各种内容不同的音乐短片，使学生在直接欣赏音乐作品的过程中，深入的了解和感受音乐自身的魅力。虽然很多经典的音乐表演学生无法直接在现场欣赏，但是教师礼仪多媒体技术，仍然可以使学生感受到经典音乐作品所带来的艺术体验和享受。
1.3利于音乐素养和审美情趣的培育
加大学生审美情趣的培养是新课程改革对小学音乐教育所提出的要求和目标，在教学的过程中必须以激发学生的学习兴趣为基础，促进学生的审美能力的有效提升，这种教学方式不仅与我国的传统民族文化紧密的融合在一起，同时，也是现代教育开展过程中的又一次深入改革和创新。多媒体技术在音乐教学中的广泛应用，不仅使学生了解了多姿多彩的世界，同时也从视觉和听觉等各个方面将音乐的魅力充分的表现出来。学生在多媒体技术创设的音乐教学情境下学习，不仅将其学习兴趣充分的激发出来，唤醒了学生对美的感受和向往，同时也促进了学生自身音樂素养和审美情趣的不断提升。
2、多媒体在小学音乐教学中的具体应用
2.1教学情境应用
多媒体技术是现代教育中国非常重要的辅助工具，教师在音乐课堂教学的过程中，积极的运用多媒体技术，不仅实现了声音、图像等内容的相互融合，畏怯应用这种技术所创设的教学情境，也是学生在学习的过程中切身的感受到了音乐的魅力，从根本上将学生学习音乐的积极性充分的激发出来。
2.2课堂趣味性应用
兴趣是学生在学习过程中最好的老师。所以，必须使学生对学校产生浓厚的心情，才能促进学习效果的不断提高。由于小学生的学习压力不断的增加，在假期也会参加各种各样的补习班，因此其对音乐的兴趣也不是很大。随着教师在教学过程中应用多媒体技术所创设的教学情境，不仅使学生感受到了丰富多彩的世界，同时也使得学生的学习兴趣被充分的激发出来。比如，教师在音乐欣赏课教学的过程中，就可以积极的运用多媒体播放一些非常经典的音乐作品，同时给学生讲述作品背后所蕴藏的故事，经过这样的过程，学生不仅了解了课本以外的知识，同时也使其很自然的就对音乐产生了兴趣。只有学生始终保持学习的兴趣，才能使其在学习的过程中，积极主动的去学习。所以教师在教学过程中必须充分的将音乐课程的优势发挥出来，通过音乐将学生的学习兴趣充分激发出来，确保教学效率和学习效果的全面提升。
2.3提升音乐修养的应用
教师必须将音乐的情感艺术特点充分的发挥出来，才能实现学生与教师之间的情感交流。在教学的过程中，充满感情的范唱或者范奏，以及对学生的鼓励，都是学生无法在电脑上感受到的。所以，教师在课堂教学之前必须认真的进行教学课件的制作和设计，不仅要为教师的自由发挥留下一定的空间，同时也必须为学生的参与和交流创造最佳的环境。教师的教学不能仅仅的局限于教学课件的内容，必须要抓住音乐教育的目的和本质，才能使学生在学习的过程中感受到音乐学习带来的乐趣。同时在教学过程中积极的引导学生参与不同形式的音乐时间活动，使学生在参与活动的过程中加深对音乐内涵的了解，促进其音乐欣赏能力的不断提高。
2.4歌曲课堂的应用
传统音乐课堂教学只有录音磁带作为教学工具。这就要求教师在歌词讲解的过程中，必须不停的重复播放一首音乐作品，如果遇到详细讲解的知识点，还要倒退或者快进。这种教学方式由于其灵活性相对较差，在应用的过程中不仅造成了课堂教学资源的浪费，同时也占用了大量的教学时间，随着多媒体技术的广泛应用，这以问题得到了彻底的解决，教师只需要简单的操作计算机就可以迅速的找到需要特别讲解的地方。而且，利用多媒体技术将音乐作品或者视频播放出来，也是学生可以更加直观的掌握作品的特点，同时教师还可以运用多媒体软件的功能进行音乐作品的剪辑或者编辑。这种教学手段的应用，不仅使学生可以直观的欣赏音乐的形象，同时利用多媒体技术也有效的降低了歌曲教学的难度，从根本上促进了课堂教学效率的不断提升。
结束语
总而言之，必须建立完善的小学音乐教学体系，将对媒体技术与小学音乐教育紧密的融合在一起，，才能从根本上促进小学音乐教学效率的有效提升，为学生的全面发展和音乐素质的提高奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]官艳.浅议小学音乐教学与多媒体技术的整合[J].中国教育技术装备，2016，07：135-136
[2]姚佳.基于多媒体技术的小学音乐教学研究[J].科学中国人，2016，11：345
[3]薛峥齐.如何推进多媒体技术与小学音乐教学有效结合[J].通俗歌曲，2016，02：182
（永春县吾峰中心小学，福建 泉州 362600）