【摘 要】
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重症医学科作为医院危重病人最重要的治疗场所,所需诊治的疾病特点不仅是危重,更多的是复杂,而且往往涉及多科室疾病的问题.因此重症医学科的临床教学工作与其他科室也存在着
【机 构】
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北京大学第三医院延庆医院 102100
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重症医学科作为医院危重病人最重要的治疗场所,所需诊治的疾病特点不仅是危重,更多的是复杂,而且往往涉及多科室疾病的问题.因此重症医学科的临床教学工作与其他科室也存在着诸多不同.以问题为基础(Problem-Based Learning,PBL)教学方法 和以案例为基础(Case-Based Learning,CBL)教学方法 在重症医学科教学中的应用可以有效地激发医学生的学习主动性,有助于培养医学生良好的临床思维.PBL教学方法 和CBL教学方法 对提升重症医学科的临床教学效果和培养优秀的医学人才具有重要价值.本文对重症医学科教学中的两种教学方法 的应用进行了分析,为相关医学教育工作者提供借鉴和参考.
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