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谈到“问题学生”，常会引起办公室的一片感叹声。这是由于这些学生的敏感、冲动、易怒、惹事，给班级管理带来很多变数，让班主任工作陷入被动。有班主任甚至无奈地表示：谁愿意要我的一个“问题学生”，我情愿搭上我班最好的学生!话虽这样说，但作为教育工作者，我们必须面对现实，积极探索教育这些有问题学生的良方，为家庭和社会尽到应有的教育责任。以下是我多年德育工作的一点经验，供同行们借鉴参考。