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自新课程实施和江苏省自主命题以来，高考的立意已有所改变。特显这样几个特点：1、立足基础，突出试卷的学科性；2、透视生活，突出取材的现实性；3、关注过程，突出答案的生成性；4、强化综合，突出知识间的关联性。近几年的高考，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素质，考能力的命题指导思想。
我校学生高一入学时是中考经过几轮选拔后剩下来的薄弱学生，在高一高二两年的学习也并没有起色。进入高三复习，凸现出基本知识欠缺、思维能力弱、没有形成良好学习习惯等特征。
根据江苏高考的要求和特点，结合我校学生实际，在第一轮复习中我们坚持“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想。
一、复习的原则
1、夯实基础
政治中的基本概念、定义及一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。因此，复习过程要严格按照新课标的实施要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。
2、立足教材
整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。
3、以学生为主
不重视政治知識点的理解，只想背诵现成的答案；语言表达口语化，答题格式不规范。喜欢做客观题、怕做主观题。这是很多学生的不良习惯。在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能做的良好习惯。
二、复习的做法
1、认真研读《新课标》《考试大纲》，把握课改新理念
《新课标》是对各模块内容的教学要求的扼要说明，是我们教学和复习的重要依据。
《考试大纲》既说明了考试内容，又说清了考试要求。我们在备课的过程中，务必清楚《考纲》规定的每章节的考试内容要求，务必清楚每一个知识点要求达到哪种层次，哪些是考试重点，哪些是非重点。只有这样，才能避免走弯路，突出重点，加强复习的目的性、针对性、有效性，准确把握命题的框架结构，科学定位复习策略。
2、优化课堂结构，提高复习效果
教学质量的高低取决于课堂效率的高低，而课堂效率的高低取决于师生下的功夫多少，针对于我们的课堂，我们形成以下几个观点：
（1）制定切实有效的复习计划。开学初，我们制定了总体计划和阶段计划，在什么时候讲什么内容，都有了明确计划。
（2）加强集体备课。集体合作备课，能达到优势互补的效果；能资源共享；能减轻教师负担。根据我校安排，每周五上五集体备课，要求做到先周备课，分工合作，有主备人。集体备课前，首先对本周内教学存在的问题大家进行总结分析，然后由主备人准备好学案初稿，进行阐释，包括教材处理意见，教法手段、重难点分析，反馈练习的选练和操作等内容。
（3）打造两种课堂教学复习模式，提高课堂教学效益。①教案学案一体化的教学复习模式。学案内容：考纲展示、考点基础梳理、重难点突破、热点透视、演练巩固、作业夯基。学案的操作如下：学生自主复习；教师抽查；精讲点拨，包括要点、重点、难点、疑点、错点；引导学生纠错、归纳、整理、概括总结，使知识网络化，思想方法条理化；加强反馈练习，提高学生分析和解决问题的能力，巩固和强化所学知识和方法；教师不定期抽查纠错本和学案，引导学生纠错和学案落到实处。②试卷讲评课模式。每复习完一个单元，都要有一份阶段测试题。对阶段测试的要求如下：测试内容是所有复习过的知识；要定时测试；要认真批阅全改；要有成绩分析；要有针对性讲评。
3、抓好边缘生，全面提高教学质量
所谓边缘生是指徘徊在学与不学之间的学生，是我们一轮复习中重点关注的群体，做好他们的转化工作是我们的重要责任 。可以从如下几方面做这项工作：①建立薄弱的边缘生登记工作；②课堂上多激励，多提问，多给他们展示自己的机会；③批阅作业评语多鼓励；④作业面批分析纠错多引导；⑤与他们多交流谈心。
三、一轮复习中主要注意点
1、夯实基础，知识与能力并重。
没有基础谈不上能力；复习要真正地回到重视基础的轨道上来，搞清基本定义、原理，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。
2、复习中要把注意力放在培养学生的思维能力上。
培养学生独立解决问题的能力始终是政治复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的政治思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。
四、一轮复习的主要思路。
1、要注意构建完整的知识网络，不要盲目地一味做题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。
2、 要精选题目，尽量做到少而精，让学生少作无用功。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议不要让同学在首轮中盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做典型题目。
3、政治是应用性很强的学科，学习政治就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开大量的练习来学习政治同样也是错误的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。
4、要分析题目。
解答任何一个政治题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决政治问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对政治基础知识掌握的熟练程度、理解程度和政治方法的灵活应用能力
5、加强做题后的反思。
只有具备良好的反思能力，才谈得上精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态备战高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。
6、注意政治思想方法在解决典型问题中的运用。
调整思路，克服思维障碍时，注意政治方法的运用。通过认真观察，以产生新的联想；分类讨论，使条件确切、结论易求；化一般为特殊、化抽象为具体，使问题简化等都值得我们一试，分析、归纳、类比等政治思维方法都是走出思维困境的武器和指南。
我校学生高一入学时是中考经过几轮选拔后剩下来的薄弱学生，在高一高二两年的学习也并没有起色。进入高三复习，凸现出基本知识欠缺、思维能力弱、没有形成良好学习习惯等特征。
根据江苏高考的要求和特点，结合我校学生实际，在第一轮复习中我们坚持“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想。
一、复习的原则
1、夯实基础
政治中的基本概念、定义及一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。因此，复习过程要严格按照新课标的实施要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。
2、立足教材
整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。
3、以学生为主
不重视政治知識点的理解，只想背诵现成的答案；语言表达口语化，答题格式不规范。喜欢做客观题、怕做主观题。这是很多学生的不良习惯。在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能做的良好习惯。
二、复习的做法
1、认真研读《新课标》《考试大纲》，把握课改新理念
《新课标》是对各模块内容的教学要求的扼要说明，是我们教学和复习的重要依据。
《考试大纲》既说明了考试内容，又说清了考试要求。我们在备课的过程中，务必清楚《考纲》规定的每章节的考试内容要求，务必清楚每一个知识点要求达到哪种层次，哪些是考试重点，哪些是非重点。只有这样，才能避免走弯路，突出重点，加强复习的目的性、针对性、有效性，准确把握命题的框架结构，科学定位复习策略。
2、优化课堂结构，提高复习效果
教学质量的高低取决于课堂效率的高低，而课堂效率的高低取决于师生下的功夫多少，针对于我们的课堂，我们形成以下几个观点：
（1）制定切实有效的复习计划。开学初，我们制定了总体计划和阶段计划，在什么时候讲什么内容，都有了明确计划。
（2）加强集体备课。集体合作备课，能达到优势互补的效果；能资源共享；能减轻教师负担。根据我校安排，每周五上五集体备课，要求做到先周备课，分工合作，有主备人。集体备课前，首先对本周内教学存在的问题大家进行总结分析，然后由主备人准备好学案初稿，进行阐释，包括教材处理意见，教法手段、重难点分析，反馈练习的选练和操作等内容。
（3）打造两种课堂教学复习模式，提高课堂教学效益。①教案学案一体化的教学复习模式。学案内容：考纲展示、考点基础梳理、重难点突破、热点透视、演练巩固、作业夯基。学案的操作如下：学生自主复习；教师抽查；精讲点拨，包括要点、重点、难点、疑点、错点；引导学生纠错、归纳、整理、概括总结，使知识网络化，思想方法条理化；加强反馈练习，提高学生分析和解决问题的能力，巩固和强化所学知识和方法；教师不定期抽查纠错本和学案，引导学生纠错和学案落到实处。②试卷讲评课模式。每复习完一个单元，都要有一份阶段测试题。对阶段测试的要求如下：测试内容是所有复习过的知识；要定时测试；要认真批阅全改；要有成绩分析；要有针对性讲评。
3、抓好边缘生，全面提高教学质量
所谓边缘生是指徘徊在学与不学之间的学生，是我们一轮复习中重点关注的群体，做好他们的转化工作是我们的重要责任 。可以从如下几方面做这项工作：①建立薄弱的边缘生登记工作；②课堂上多激励，多提问，多给他们展示自己的机会；③批阅作业评语多鼓励；④作业面批分析纠错多引导；⑤与他们多交流谈心。
三、一轮复习中主要注意点
1、夯实基础，知识与能力并重。
没有基础谈不上能力；复习要真正地回到重视基础的轨道上来，搞清基本定义、原理，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。
2、复习中要把注意力放在培养学生的思维能力上。
培养学生独立解决问题的能力始终是政治复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的政治思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。
四、一轮复习的主要思路。
1、要注意构建完整的知识网络，不要盲目地一味做题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。
2、 要精选题目，尽量做到少而精，让学生少作无用功。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议不要让同学在首轮中盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做典型题目。
3、政治是应用性很强的学科，学习政治就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开大量的练习来学习政治同样也是错误的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。
4、要分析题目。
解答任何一个政治题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决政治问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对政治基础知识掌握的熟练程度、理解程度和政治方法的灵活应用能力
5、加强做题后的反思。
只有具备良好的反思能力，才谈得上精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态备战高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。
6、注意政治思想方法在解决典型问题中的运用。
调整思路，克服思维障碍时，注意政治方法的运用。通过认真观察，以产生新的联想；分类讨论，使条件确切、结论易求；化一般为特殊、化抽象为具体，使问题简化等都值得我们一试，分析、归纳、类比等政治思维方法都是走出思维困境的武器和指南。