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本文通过对比分析翻转课堂、翻转学习与深度翻转学习的深层关联,以三者的关系为切入点,聚焦深度翻转学习,探索"翻转"背后的深层教育理念。本文认为,从翻转课堂到翻转学习再到深度翻转学习的转变,标志着研究重点从课堂到学堂的转变,从独白到对话再到多声部对话的转变,从学到知再到行的转变。
“翻转”理念反思:从翻转课堂到翻转学习再到深度翻转学习
【摘 要】
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本文通过对比分析翻转课堂、翻转学习与深度翻转学习的深层关联,以三者的关系为切入点,聚焦深度翻转学习,探索"翻转"背后的深层教育理念。本文认为,从翻转课堂到翻转学习再到
【机 构】
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四川大学,浙江万里学院
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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2017年浙江省哲学社会科学发展规划项目(17NDJC292YB);2017年四川大学研究生科研创新基金(2012017yjsy134);2017年度浙江万里学院高等教育研究项目的研究成果
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