论文部分内容阅读
摘 要：伴随中等职业教育的快速发展，中职学校规模不断地扩大，中职生的数量越来越多，生源的整体素质水平参差不齐，中等职业院校的德育工作也迎来了新的挑战。当前，中职德育课程教学当中，学生普遍缺乏学习兴趣，而中职德育课程的教学效果也普遍偏低。怎样才能提升中职德育课程的教学有效性，促进学生整体素质全面提升，已经成为值得关注的话题。
关键词：中职；德育课程；教学；有效性
随着中职学校的不断扩招，生源质量普遍偏低，德育课程的教学效果也不尽人意，很多学生都认为专业课程才是重要的学习内容，德育课程的学习根据没有实际意义。面对国家提出的素质教育战略，提升中职生的整体水平，促进中职德育课程教学有效性全面提升，已经成为丞待解决的问题。笔者在本文中，探讨了中职德育课程教学有效性提升的策略，旨在促进学生整体素质的全面提升，为社会培养更多优秀的专业技术人才。
一、让学生明确德育教育的重要性
中职德育教学必须让中职生树立正确的思想观念，端正学习态度、确立人生的追求目标，使学生努力去实现自己的人生价值，而这个过程中，对于学生的成长与发展是至关重要的。德育教育是否成功，关系到学生接受中等职业教育的效果。教学实践当中，我们必须明确德育教学对于其他学科辅助教学的重要地位以及基础性作用，并转变中职生认对中职德育课程不重要的思想观念，以学生的思想道德水平以及心理变化情况为出发点，重视为学生解决生活与学习、就业等各方面遇到的实际问题，让学生从心理上切实地感受中职德育课程对于自己思想体系的指导以及对学习和生活的重要作用。
二、拓展德育内容使德育课程更具影响力
中职德育课程肩负着学生思想素质提高的重大使命，这也是培养德才兼备的人才必备的课程内容。教师要想让学生主动参与到德育教学当中，必须丰富教学内容使教学内容能够与时俱进，更具实效性。
例如：经济政治与社会相关知识的教学当中，笔者先提出问题：我国的经济在世界上占据怎样的地位？国家间会有怎样的经济政治？等，并让学生先分成小组进行讨论，多个学习小组都得出结论，当前我国经济在世界的地位是不可撼动的，而国家的经济发展迅速，综合国力强是国家间经济政治的重要影响因素，只有国家经济才能在国际上得到生存与发展，才能在捍卫本国利益的前提下，实现国家目标并对别国形成影响力。当学生们在自主讨论的过程中得到一结论时，笔者为学生分析了经济全球化和世界经济政治格局的最新变化及发展趋势，使学生了解并掌握经济一体化、国家主权以及国家安全等问题，并分析国际经济关系当中存在的不公平与不合理的现象，让学生明确发达与不发达国家之间在利益分割方面严重的两极分化。这一课，学生在讨论当中，形成了对问题的兴趣，并积极主动地参与到教学活动当中，还学会了用看世界的眼光与全球意识去看待我国发展面临的机遇与挑战，使学生明确了国家经济实力增强是国家综合实力增强的坚实后盾，这个过程与激起了学生的爱国精神，并会不断努力为国家实现经济的快速发展而贡献自己的力量。
三、激发学生对德育课程的兴趣
中职生的思想处于活跃期，他们对于新鲜事物会非常感兴趣，但是对于枯燥乏味的德育教学总是难以提高学习兴趣，很多学生都有上德育课开小差、玩手机、睡觉等现象，他们对于这种传统单调的灌输式教学模式很是反感，虽然教师一直在灌，但学生却并未接收到知识，教学效果很不理想。笔者在教学当中，改变传统枯燥的讲授教学模式，将现代多媒体技术运用到德育教学当中，运用多媒体的图片、声音、图像、视频等方式，将抽象且枯燥乏味的德育知识融入其中，制作成丰富多彩的多媒体教学课件，用来吸引学生的学习兴趣。这就要求教师必须按照时事与德育教学大纲当中的要求把实际案例设计到教学课件当中，对原有教材当中陈旧的内容进行修改和删减，使教学内容的实用性与时效性增强，让中职生更多的掌握理论知识并了解时事。
例如：劳动法律知识的教学中，笔者将具有争议性的工伤处理案件制作成相关课件，让学生对于工伤定性，经济补偿金、经济赔偿金、同工同酬赔偿金、工伤治疗费用、工伤后工资损失等各方面赔偿费用项目有所了解，使学生能够形成清晰的劳动法律意识，并在日后的工作岗位上，运用劳动法律维护自己的权益。笔者认为，运用多媒体演绎相关案例，由故事环节吸引了学生的注意力与学习兴趣，使抽象的理论知识更加直观化，加深了学生对相关知识的理解，教学有效性显著提升。
四、基于职业教育目标培养学生的职业素养
中职学校主要为社会输送生产一线的专业技术人才，而培养应用型专业技能人才也是中等职业教育的主要教学目标。面对市场对于人才要求不断地提升，很多企业在招聘人才时不仅要求人才具备较强的专业技能操作能力，更加注重人才的职业素养与整体素质。这就要求中职德育教学当中，必须加强培养学生的职业素养，促进学生整体素质得到提升，以满足市场需求。
例如：职业道德与法律相关知识的教学当中，针对会计专业的学生，笔者为学生播放了某企业会计违规操作，利用职务之便，违规操作，做假账，挪用公司款项去炒股，最终股票套牢，企业挪用的款项无法填回，被企业起诉，最终承担了相应法律责任的案件短片。笔者让学生进行小组讨论，分析会计岗位需具备的职业道德与职业素养。经过学生自己的讨论，基本上得出了结果，首先，爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责是工作的基础，其次，必须诚实守信，谨慎办事，坚持工作原则，不受金钱与利益的诱惑，不型虚作假，不泄露机密，同时还要廉洁自律，公私分明，不贪不占，要客观公正，一切以规章制度与相关法律法规为基础办事，同时还要树立良好的服务意识，维护会计职业的良好形象。学生对于会计职业的职业道德与素养有了全面了解，并会以较高的道德水平与职业素养投入到未来的工作当中，德育教学的有效性显著提升。
综上所述，中职德育课程教学有效性要想得到提升，必须让学生明确德育教育的重要性，拓展德育内容使德育课程更具影响力，激发学生对德育课程的兴趣，并职业教育目标为基础培养学生的职业素养，使中职学校培养出的人才成为高素质的应用型技能人才，更好地为社会服务。
参考文献：
[1]王伟华，陈丽君.论中职学校德育特色建构策略[J]. 职教通讯，2014（01）
[2]陈绍花.中职德育课堂低效率现状分析及对策[J]. 福建教育学院学报，2014（02）
关键词：中职；德育课程；教学；有效性
随着中职学校的不断扩招，生源质量普遍偏低，德育课程的教学效果也不尽人意，很多学生都认为专业课程才是重要的学习内容，德育课程的学习根据没有实际意义。面对国家提出的素质教育战略，提升中职生的整体水平，促进中职德育课程教学有效性全面提升，已经成为丞待解决的问题。笔者在本文中，探讨了中职德育课程教学有效性提升的策略，旨在促进学生整体素质的全面提升，为社会培养更多优秀的专业技术人才。
一、让学生明确德育教育的重要性
中职德育教学必须让中职生树立正确的思想观念，端正学习态度、确立人生的追求目标，使学生努力去实现自己的人生价值，而这个过程中，对于学生的成长与发展是至关重要的。德育教育是否成功，关系到学生接受中等职业教育的效果。教学实践当中，我们必须明确德育教学对于其他学科辅助教学的重要地位以及基础性作用，并转变中职生认对中职德育课程不重要的思想观念，以学生的思想道德水平以及心理变化情况为出发点，重视为学生解决生活与学习、就业等各方面遇到的实际问题，让学生从心理上切实地感受中职德育课程对于自己思想体系的指导以及对学习和生活的重要作用。
二、拓展德育内容使德育课程更具影响力
中职德育课程肩负着学生思想素质提高的重大使命，这也是培养德才兼备的人才必备的课程内容。教师要想让学生主动参与到德育教学当中，必须丰富教学内容使教学内容能够与时俱进，更具实效性。
例如：经济政治与社会相关知识的教学当中，笔者先提出问题：我国的经济在世界上占据怎样的地位？国家间会有怎样的经济政治？等，并让学生先分成小组进行讨论，多个学习小组都得出结论，当前我国经济在世界的地位是不可撼动的，而国家的经济发展迅速，综合国力强是国家间经济政治的重要影响因素，只有国家经济才能在国际上得到生存与发展，才能在捍卫本国利益的前提下，实现国家目标并对别国形成影响力。当学生们在自主讨论的过程中得到一结论时，笔者为学生分析了经济全球化和世界经济政治格局的最新变化及发展趋势，使学生了解并掌握经济一体化、国家主权以及国家安全等问题，并分析国际经济关系当中存在的不公平与不合理的现象，让学生明确发达与不发达国家之间在利益分割方面严重的两极分化。这一课，学生在讨论当中，形成了对问题的兴趣，并积极主动地参与到教学活动当中，还学会了用看世界的眼光与全球意识去看待我国发展面临的机遇与挑战，使学生明确了国家经济实力增强是国家综合实力增强的坚实后盾，这个过程与激起了学生的爱国精神，并会不断努力为国家实现经济的快速发展而贡献自己的力量。
三、激发学生对德育课程的兴趣
中职生的思想处于活跃期，他们对于新鲜事物会非常感兴趣，但是对于枯燥乏味的德育教学总是难以提高学习兴趣，很多学生都有上德育课开小差、玩手机、睡觉等现象，他们对于这种传统单调的灌输式教学模式很是反感，虽然教师一直在灌，但学生却并未接收到知识，教学效果很不理想。笔者在教学当中，改变传统枯燥的讲授教学模式，将现代多媒体技术运用到德育教学当中，运用多媒体的图片、声音、图像、视频等方式，将抽象且枯燥乏味的德育知识融入其中，制作成丰富多彩的多媒体教学课件，用来吸引学生的学习兴趣。这就要求教师必须按照时事与德育教学大纲当中的要求把实际案例设计到教学课件当中，对原有教材当中陈旧的内容进行修改和删减，使教学内容的实用性与时效性增强，让中职生更多的掌握理论知识并了解时事。
例如：劳动法律知识的教学中，笔者将具有争议性的工伤处理案件制作成相关课件，让学生对于工伤定性，经济补偿金、经济赔偿金、同工同酬赔偿金、工伤治疗费用、工伤后工资损失等各方面赔偿费用项目有所了解，使学生能够形成清晰的劳动法律意识，并在日后的工作岗位上，运用劳动法律维护自己的权益。笔者认为，运用多媒体演绎相关案例，由故事环节吸引了学生的注意力与学习兴趣，使抽象的理论知识更加直观化，加深了学生对相关知识的理解，教学有效性显著提升。
四、基于职业教育目标培养学生的职业素养
中职学校主要为社会输送生产一线的专业技术人才，而培养应用型专业技能人才也是中等职业教育的主要教学目标。面对市场对于人才要求不断地提升，很多企业在招聘人才时不仅要求人才具备较强的专业技能操作能力，更加注重人才的职业素养与整体素质。这就要求中职德育教学当中，必须加强培养学生的职业素养，促进学生整体素质得到提升，以满足市场需求。
例如：职业道德与法律相关知识的教学当中，针对会计专业的学生，笔者为学生播放了某企业会计违规操作，利用职务之便，违规操作，做假账，挪用公司款项去炒股，最终股票套牢，企业挪用的款项无法填回，被企业起诉，最终承担了相应法律责任的案件短片。笔者让学生进行小组讨论，分析会计岗位需具备的职业道德与职业素养。经过学生自己的讨论，基本上得出了结果，首先，爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责是工作的基础，其次，必须诚实守信，谨慎办事，坚持工作原则，不受金钱与利益的诱惑，不型虚作假，不泄露机密，同时还要廉洁自律，公私分明，不贪不占，要客观公正，一切以规章制度与相关法律法规为基础办事，同时还要树立良好的服务意识，维护会计职业的良好形象。学生对于会计职业的职业道德与素养有了全面了解，并会以较高的道德水平与职业素养投入到未来的工作当中，德育教学的有效性显著提升。
综上所述，中职德育课程教学有效性要想得到提升，必须让学生明确德育教育的重要性，拓展德育内容使德育课程更具影响力，激发学生对德育课程的兴趣，并职业教育目标为基础培养学生的职业素养，使中职学校培养出的人才成为高素质的应用型技能人才，更好地为社会服务。
参考文献：
[1]王伟华，陈丽君.论中职学校德育特色建构策略[J]. 职教通讯，2014（01）
[2]陈绍花.中职德育课堂低效率现状分析及对策[J]. 福建教育学院学报，2014（02）