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本文从大学生学习心理学的角度出发,对大学英语学习者的一些学习心理变量如学习态度、学习动机、学习归因等与英语学习成绩作了相关的分析。积极的态度包括自信、学习欲望、自尊、强烈的学习动机、正确的自我期望等都与学习成绩正相关,而消极的态度如自卑、自负、冷漠以及过度的焦虑、或低焦虑与学习成绩负相关,本文并就此提出了相关的应对措施以提高英语学习效率。