推断虚词在具体语境中的用法和意义,是中学生必须具备的一项学习能力。虚词的用法非常灵活而多变,它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感,识记其基本用法来形成知识系统还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍六种常用的推断方法,供大家参考。
　　一、句意分析法
　　根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义,在学习和应试中常用。如:“非挟泰山以超北海之类也”,根据句意“不是挟带着泰山来跨过北海这一类情况”,就可确定“以”是连词“来”,表目的。又如:“府吏闻此变,因求假暂归”一句的“因”是什么词,可以结合句子的意思“府吏听说了这个变故,就暂时请假赶了回去”,确定“因”是连词“于是,就”,表承接关系。
　　二、上下文推断法
　　根据上下文的意思来推断,就是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。如:“设九宾于廷,臣乃敢上璧”一句,这里的“乃”是副词还是连词呢?我们可以考查一下前文的意思:前文蔺相如说和氏璧是天下共同称颂的宝玉,赵王送璧时设九宾礼于庭,表示对大国的尊重,那么璧送来了,秦王也应对赵国表示尊重,“设九宾于廷”。这样开来,蔺相如提出的是一个必要条件,两句间是“只有……才……”的关系。因此,“乃”是应解释为“才”,表条件。
　　三、代入筛选法
　　如果我们知道某个虚词的基本用法和意义,在阅读和解题时,就可将它的每个用法代入句子去理解,挑选其中讲得通的一项,从而获得正确的答案。如:“慎勿为妇死,贵贱情何薄。”我们知道“何”的主要用法和义项有:①疑问代词,译为“什么”、“哪里”、“为什么”、“怎么样”等;②副词,译为“怎么能”、“什么”、“多么”等;③通“呵”、“喝问”;⑤复音虚词“奈何”、“何如”、“何乃”、“何其”等。将它们一一代入进行理解和筛选,就不难确定副词“多么”这个义项了。
　　四、交换理解法
　　如果给出两个句子,让我们判断句中某个虚词的用法是否相同,我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解,看句子是否讲得通:如果讲得通,那用法和意义就是一样的;如果讲不通,意义和用法就不一样。如:判断“与我银,为君致阁职”、“谁为大王为此计者”这两句,我们知道第二句中的“为”是介词“替”、“给”,代入第一句理解为“给我银子,我为你谋个内阁职务”,句子是通的,所以该处的“为”也作介词“替”、“给”讲。
　　五、结构推断法
　　一是可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整齐、对称,抓住这点,我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。如:在“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”中,“而”是连词,表修饰关系,那么“以”也该和它相同——作连词,表修饰关系。二是根据词语在句子中所作的成份来推断。不同的句子成份就决定了词语的词性和用法。如:“纵其所如,或立于陂田”、“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎”两句,第一句的“其”在句中作主语,因此应该是代词“它(指鹤)”;后一句的“其”不作句子成份,只表反问语气,因此应该是副词。
　　六、成语联想法
　　成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句,成语绝大多数都来源于古诗文。因此,其中许多虚词的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点,利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义,也是一种行之有效的好办法。如:“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和用法,就可根据我们熟悉的成语“惟命是从”、“唯利是图”来推断,应该是助词、宾语前置的标志。又如:“其始相助,后必相恶”中的“相”,我们可以用成语“路见不平,拔刀相助”这一相同结构的成语来推断,这里“相”是虚指代词“他”,有的又称它为特殊作用的副词。