【摘 要】
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<正>小学五六年级和初中七年级的数学教学在教材内容、教学方式、教学要求、学习方式等方面都存在着明显的差异。面对如此大的变化,刚步入初中的学生都会感到学习吃力,难以适
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<正>小学五六年级和初中七年级的数学教学在教材内容、教学方式、教学要求、学习方式等方面都存在着明显的差异。面对如此大的变化,刚步入初中的学生都会感到学习吃力,难以适应。随着学习内容的扩充、难度的加大、失败次数的增加,学生对数学学习的兴趣会逐渐减退,严重的则会产生畏惧和抵触情绪,从而造成学生的"分化"与"滑坡"。面对这一问题我们应该如何
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