【摘 要】
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对于文本的诠释,有时候是见仁见智的,即使是同一个文本,不同教师的展示,产生的效果也有是不同.随着新课程改革的深入,教师在课堂中已经不再是学生学习的唯一知识源,学生会探
【机 构】
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江西师范大学附属小学 江西南昌 330095
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对于文本的诠释,有时候是见仁见智的,即使是同一个文本,不同教师的展示,产生的效果也有是不同.随着新课程改革的深入,教师在课堂中已经不再是学生学习的唯一知识源,学生会探究、会创造,能够在课堂中提出他们所不知道的,叙述他们所知道的.而小学教育生态理念认为课堂教学的宗旨是一切为了学生,学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习,在课堂学习生活过程中学会感悟,体味生活,与教师在课堂环境中共同提升生命质量.教师已经成为学生科学学习中的伙伴或者说是课堂教学的调控者,他们用另一种方式掌控着课堂,让学生在一个和谐、平等的关系中自主创新、发现快乐,体验快乐.
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